523虽有嘉肴.ppt

虽有嘉肴 礼记 礼记 礼记 又名 小戴礼记 儒家经典著作之一 是秦汉以前各种礼仪著作的选集 相传为西汉戴圣编撰 zu n 汉代把孔子定的典籍称为 经 他的弟子对 经 的解说是 传 或 记 礼记 因此而得名 即对 礼 的解释 礼记 全书用记叙文的形式写成 一些篇章具有相当高的文学价值 有的用短小的生动故事表明某一道理 有的气势磅礴 结构严谨 有的言简意赅 g i 意味隽 ju n 永 有的擅长心理描写和刻画 书中还收有大量富有哲理的格言 警句 精辟而深刻 感知课文 一读课文 读准字音二读课文 读出意味三读课文 理解字词四读课文 读懂文意 一读课文 读准字音 虽有嘉肴 y o 弗 f 食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故学然后知不足 教 ji o 然后知困 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强 qi ng 也 故曰 教 ji o 学相长 zh ng 也 兑 yu 命 曰 学 xi o 学 xu 半 其此之谓乎 二读课文 读出意味 根据你的理解 把下面句子朗读节奏划分完整 明确 虽有佳肴 弗食 不知 其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故 学 然后知不足 教然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后能自强也 古汉语的韵律美 句式特点 朗读作用 对偶句 句式整齐 两两相对读起来 朗朗上口 节奏感强 明确 虽有佳肴 弗食 不知 其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 是故 学 然后知不足 教然后知困 知不足 然后 能自反也 知困 然后能自强也 故曰 教学相长也 兑命 曰 学学半 其此之谓乎 三读课文 理解字词 解释下列句中红色的字 1 虽有佳肴 2 弗食 不知其旨也 3 虽有至道 弗学 不知其善也 4 是故学然后知不足 都然后知困 5 知不足 然后能自反也 知困 然后能自强也 6 故曰 教学相长也 7 其此之谓也 明确 1 虽 即使 佳 美好 肴 用鱼 肉做的菜 2 食 吃 旨 味美 3 至道 最好的道理 善 好处 4 是故 因此 所以 困 不通 理解不了 5 反 反省 自强 自我勉励 6 长 促进 7 其 表示推测语气 通假字 多音字 一字多义 同义字 固定句式 兑 通 说 学 xi o xu 其 它的 大概 表推测 学 教 学 教 学 弗 不 之谓 谓 是 叫做 的意思 例 贫贱不能移 此之谓大丈夫 这就叫做大丈夫 孟子 之谓也 乎 谓 是动词 说 的意思 说的就是 吧其 之谓也 乎 大概说的就是 吧 译文 即使有美味的食物 不品尝 是不知道它的味美 即使有最好的道理 不学习 是不知道它的好处 所以说学习之后才会知道自己的不足 教别人之后才会知道自己有不理解的地方 知道了不足 才能自我反省 知道了不懂的地方 然后才能勉励自己 所以说 教和学是互相促进的 兑命 说 教别人也是自己学习的一半 这话说的就是这个道理吧 背诵 弗食 弗学 知不足 知困 故曰 兑命 曰 四读课文 读懂文意 这篇短文告诉了我们一个什么样的道理 请用文中的词句 教学相长 学学半 如何理解教和学 如何理解教学相长 四读课文 读懂文意 明确 教学相长 人学习之后就会知道不足 知道了不足之处 才能反省自己 提高自己 教人之后才能知道自己有理解不了的地方 这样才会自我勉励 不断提高 教和学是相互促进 相辅相成的 四读课文 读懂文意 结合自身的学习经验 请谈谈 教学相长 参考 教学相长 还意味着学习中的互动和交流 有时候 可以采用教的方式学习 比如尝试把自己的理解讲给同桌听 看看他的反应 如果他能明白 可能表明你确实理解透彻了 如果他仍有疑惑 可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷 这时就可以 知困 而 自强 四读课文 读懂文意 教学相长 学学半 两者分别用什么方法提出来 两者之间又有什么关系呢 四读课文 读懂文意 引用 学学半 佐证中心观点 教学相长 类比推理引用 由 佳肴 至道 引出下文