黑龙江省绥芬河市高级中学2018-2019学年高二生物上学期期中试题.doc

绥芬河市高级中学20182019学年度第一学期期中考试高二生物（分值：100分 考试时间：90分钟）生物试题范围：人教版必修三。要求：分值100分，考试时间90分钟。1、 选择题：本题共40小题，每个小题1.5分，共60分。在每小题中给出的四个选项中，只有一个符合题目要求。1、关于内环境稳态调节机制的现代观点是 （ ） A神经调节 B神经体液免疫调节 C神经体液调节 D体液调节 2、下列人体的四种疾病中，哪一种疾病不是由于内环境的成分发生剧烈变化而引起的（ ） A浮肿 B手足的肌肉抽搐 C镰刀型细胞贫血症 D尿毒症3、根据反射弧的结构图，下列选项判断正确的是（ ） A、图中所画的神经元有2个神经元。 B、结构是传入神经元C、S结构为效应器 D、M结构为感受器4、神经冲动在神经元与神经元之间的传递方向是（ ） A.树突 轴突 B.树突 细胞体 C.轴突 轴突 D.轴突 树突或细胞体5、人体的肌肉细胞直接从下列哪种液体中吸收葡萄糖（ ）A血浆 B淋巴 C食糜 D组织液.6、反射和反射弧的关系是（ ）A反射活动可以不完全通过反射弧来实现 B反射活动的完成必须通过反射弧来实现C只要反射弧完整，必定出现反射活动 D反射和反射弧在性质上是完全相同的7、下列关于生态系统的信息传递的叙述，错误的是A 孔雀开屏、雌鸟鸣叫召唤雏鸟都属于动物的行为信息B 信息传递、物质循环和能量流动是生态系统的三大功能C “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了物理信息的作用D 信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定8、观察图一、图二，判断下列说法中错误的是（ ）A 刺激a点，指针将不偏转 B 刺激b点，指针将偏转两次C 刺激c点，指针将偏转两次 D 刺激d点，指针将偏转两次9、下列关于酶和植物激素的叙述中，不正确的是（ ） A高等动物体内，激素的作用与神经系统联系紧密 B能产生激素的细胞不一定能产生酶 C激素产生后一般作用于其它细胞 D能产生酶的细胞不一定能产生激素10、将枪乌贼的巨大轴突置于体内组织液的模拟环境中，下列分析错误的是( )A静息电位的形成主要是钾离子外流形成的B动作电位的形成主要是钠离子内流形成的C若减小模拟环境中Na+浓度，则动作电位的峰值变小D若增大模拟环境中K+浓度，则静息电位的绝对值变大11、下列有关突触的叙述，正确的是( )A神经元之间通过突触联系 B一个神经元只有一个突触C突触由突触前膜和突触后膜构成 D神经递质能透过突触后膜12、下列关于神经调节和体液调节特点的比较，正确的是( )A 神经调节的反应速度缓慢，体液调节的反应速度迅速B 神经调节的作用范围广泛，体液调节的作用范围准确且局限C 神经调节的作用途径是反射弧，体液调节的作用途径是体液运输D 神经调节作用时间较长，体液调节的作用时间短暂13、下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述，不正确的是（ ） 人脑的高级功能是指大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等功能 维持身体平衡的中枢在小脑，维持生命的呼吸中枢在下丘脑 患者若S区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不清文字 一般成年人可以“憋尿”，这说明高级中枢可以控制低级中枢A B C D14、下列关于体温调节的说法错误的是 ( )A体温调节的原理是产热过程和散热过程达到相对平衡B体温的恒定依赖于人体的神经体液调节( )C人体内，有机物分解有热能散失是能源的浪费D人体的产热器官主要是肝脏和骨骼肌，散热主要通过皮肤15、 当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致( )A细胞外液渗透压降低 B垂体释放抗利尿激素增加C下丘脑释放抗利尿激素 D垂体渗透压感受器兴奋16、T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同点是 A.都能产生抗体 B.都能导致靶细胞裂解 C.都能与抗原发生特异性结合 D.都能产生记忆细胞17下列有关实验方法的叙述，错误的是（ ）A探究酵母菌种群数量变化规律用抽样调查法 B调查土壤小动物丰富度用取样器取样法C调查某种草本植物种群密度用样方法 D调查蚯蚓种群密度用标志重捕法18、艾滋病(AIDS)是由HIV引起的免疫缺陷病。截止到2016年5月，我国累计报告艾滋病患者和感染者共81万多例，预防艾滋病迫在眉睫。下列相关叙述正确的是（ ）A 艾滋病属于自身免疫病B HIV只能引发机体产生细胞免疫，所以患者体内无HIV抗体C 健康人与艾滋病患者握手、拥抱、共同进餐都不会感染艾滋病D 艾滋病可以通过母婴途径传给后代，属于一种遗传病19、2018年诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家詹姆斯艾利森和日本科学家本庶佑，以表彰他们在癌症免疫治疗方面所作出的开创性贡献。两名科学家“松开”了人体的抗癌“刹车”，让免疫系统能全力对抗癌细胞，“现在已彻底改变了癌症疗法”。两位科学家研究，接受CTLA4抗体治疗的黑色素瘤患者平均存活了10个月，比没有接受这一治疗的患者延长了4个月。这是第一个可以延长黑色素瘤患者生存期的疗法，医学界为之震惊。根据免疫知识请你选择下列说法不正确的是（ ）A、人体的免疫系统具有监控和清除功能，监控并清除体内衰老或因其他因素而破坏的细胞，以及癌细胞。B、接受CTLA4抗体肿瘤患者，免疫能力增强，在免疫学属于免疫治疗。C、CTLA4抗体会与患者体内特异性抗原相结合。 D.人体的免疫系统功能丧失，恶性肿瘤发病率不会大大提升20、下列有关生物多样性的叙述，错误的是（ ）A生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性B对害虫进行生物防治有利于保护生物的多样性C生物多样性的直接价值明显大于间接价值D保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施21.在植物生长素的发现史上,荷兰科学家温特的实验证明了 （ ）A生长素的化学本质是吲哚乙酸 B胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位C胚芽鞘尖端能够产生某种刺激作用于尖端以下的部位 D造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质22下列有关群落演替的叙述中，正确的是A.群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型B.在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群不发生更替C.发生在祼岩上的演替经过为：祼岩苔藓地衣灌木森林五个阶段D.人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同23.用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一根枝条的一端，然后探测另一端是否有放射性14C的吲哚乙酸存在。如图所示，下列有关处理方法及结果的叙述正确的是A处理甲图中的A端，在甲图中的B端探测不到14C的存在B处理甲图中的B端，在甲图中的A端探测到14C的存在C处理乙图中的A端，在乙图中的B端探测到14C的存在D处理乙图中的B端，在乙图中的A端探测到14C的存在 24.某实验小组为探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的作用效应，进行了相关实验，得到的结果如图所示。据图不能得出的结论是()A该植物的根和茎对生长素的敏感性不同B促进该植物的茎和根生长的最适生长素溶液浓度不同C生长素浓度为106 mol/L时，抑制该植物根的生长D相同浓度生长素溶液对根和茎的作用效应可以相同25对植物激素的应用正确的是( )A在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高B在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根C果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟D在果树挂果时，利用乙烯促进果实细胞体积增大 26.下列不属于对种群特征描述的是()A某田鼠种群中，雌雄比例约为11 B某市近三年迁入的人口约为31万人，约占总人口的5%C橡树种子散布能力差，常在母株附近形成集群 D某池塘生物种类繁多，据统计含有150多种生物27.下图是关于种群和群落的概念图，图中、对应的内容都正确的是( )A 垂直结构、数量特征、空间结构、种群密度B 空间结构、数量特征、种群密度、垂直结构C 种群密度、数量特征、空间特征、垂直结构D 数量特征、空间结构、种群密度、垂直结构28.用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是 ( )选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块，将该地按照长度分成10等份，在每份的中央划一个大小为1 m2的样方选取一个该种群分布比较密集的长方形地块，将该地按照长度分成10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方计数每个样方内该种群数量，取其最大值作为种群密度的估计值计数每个样方内该种群数量，取其平均值作为该种群密度的估计值A B C D29.在对某种鼠的调查中,调查范围为2公顷,第一次捕获并标志25只鼠,第二次捕获40只，其中标志的鼠10只,则该鼠种群密度大约为()A125只/公顷 B100只/公顷 C75只/公顷 D50只/公顷30.下列4个种群不同年龄的个体数曲线图中，依次表示的是()A甲、乙表示衰退型，丙表示稳定型，丁表示增长型B甲表示增长型，乙、丙表示稳定型，丁表示衰退型C甲、乙表示增长型，丙表示稳定型，丁表示衰退型D甲表示衰退型，乙、丙表示稳定型，丁表示增长型31.下列关于种群和群落的叙述中，正确的是()A种群内的个体在水平方向上的分布构成群落的水平结构B群落中动物与植物均有分层现象，二者互不影响C种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率和死亡率D淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象，与各种鱼的食性有关32.下列关于“J”型曲线增长的叙述，错误的是A 在理想条件下，种群会呈“J”型曲线增长 B “J”型曲线增长的数学模型为Nt=N0C 死亡率小于出生率 D 个物种引入新的地区后，一定呈“J”型曲线增长33.如图为鱼塘中鱼的数量增长曲线，为了使鱼塘的总产量达到最大值，应该做到适时捕捞。下列做法中正确的是()A超过T4时捕捞，使剩余量保持在KB超过T3时捕捞，使剩余量保持在KC超过T2时捕捞，使剩余量保持在K/2D超过T1时捕捞，使剩余量保持在K/434.图甲为种群数量增长的“J”型、“S”型曲线，图乙是几种预想的“J”型与“S”型曲线种群增长速率随时间的变 化趋势曲线，下列判断正确的是A代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线的增长速率 B代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线的增长速率 C代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线的增长速率 D代表的是“J”型曲线的增长速率，代表的是“S”型曲线的增长速率35.如图为某种群的数量变化曲线，K1为长期处于相对稳定状态时该种群的环境容纳量，b点时某种因素的改变使环境容纳量由K1变为K2。下列导致K1变为K2的原因中，最不可能的是()A该种群的天敌大量迁出 B该种群迁入了大量同种个体C气候条件发生了改变 D该种群生物的营养级降低36.下列关于群落的叙述正确的是A 群落的物种组成是区分不同群落的重要特征B 群落的空间结构是区别不同群落的重要特征C 研究池塘群落不包括研究池塘的范围和边界D 森林中的鸟类有垂直分层现象，主要与温度有关37下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是（ ）A生态系统自我调节能力的基础是正反馈调节B生态系统的恢复力稳定性和群落的丰富度呈正相关C抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈正相关D森林生态系统的抵抗力稳定性一般比草原生态系统的强38.如图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果，下列相关的叙述错误的是()A 豆科植物与根瘤菌的种群数量变化关系如图甲所示B 噬菌体与细菌的种群数量变化关系如图乙所示C 甲、乙、丙分别表示的是互利共生、捕食、竞争关系D 图丙中实验初期，种内互助与竞争并存，后期X的种内斗争加剧39.下列关于生物群落的叙述，错误的是A人类活动可以使群落演替的方向不同于自然演替的方向，也可以使群落演替方向与自然演替方向相同B从“弃耕的农田草原灌木”演替过程中，生态系统的抵抗力稳定性增强C森林火灾后和森林被火山岩全部覆盖后的演替类型不同D演替总是向群落结构复杂、资源利用率提高的方向进行40右图表示生态系统的四种成分之间的关系。下列有关说法正确的是( )A因捕食关系而构成的食物链中能量最少的是丙B甲、乙、丙包含的所有生物构成的群落和丁相互作用构成生态系统C丁是生态系统的主要成分Db过程表示光合作用或化能合成作用2、 非选择题：本题包括5小题，共40分41、（共6分，除标记外，每个空1分）健康是人类社会永恒的主题，下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素分泌量增加，请据图分析回答：（1）正常人饭后,血液中明显增多的激素是图中的 （2）激素的作用结果反过来会影响激素的分泌，该调节方式称为 （3）图中的激素是由 细胞分泌的。机体内 （存在、不存在）与其功能相同的激素。（4）有人试图通过研磨胰腺的方法获得激素，均未获得成功，由图可知原因是 。（2分）42.（6分，每空1分）人体体液免疫过程如右图，若数字表示过程，字母表示细胞或物质，请据图内容回答：大多数抗原经过A 细胞的摄取和处理，可将其内部隐蔽的抗原决定簇暴露出来，然后呈递给T细胞，再呈递给C 细胞。C受刺激后可形成D 细胞，在这个过程中，有一小部分C形成E 细胞，D能产生物质F 。物质F化学本质是 。43.（6分，每空1分）如图为一生态系统示意图，请据图回答：(1)从生态学观点看，图中的光、CO2、H2O、N2和各种生物共同构成_。(2)图中有_条食物链。(3)细菌在生态系统中属于_，其主要作用是_。(4)蛇属于第_营养级。 (5)次级消费者是_。44.（共10分，除标记外，每空2分）下图甲为某淡水生态系统的能量金字塔简图，其中、分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。图乙表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中ag表示能量值。请据图作答：(1)图甲中，m1表示_（1分）m2表示_（1分）。(2)图乙中，若A表示图甲中营养级所摄入的全部能量，则B表示_，F表示_。若图甲中营养级I所固定的太阳能总量为y，则营养级、间的能量传递效率是_(用图中所给字母表示)。能量流动的特点 45.(共12分，除标记外，每个空1分)回答下列有关生长素的问题：(1)植物发生顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。(2)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度()。图1为实验示意图。在两组实验中，若相同，则琼脂块中含有生长素的浓度_(填“一定”或“不一定”)相同。若要在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作_(填“横切”或“纵切”)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。(3)图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是_，表示茎的远地侧的是_。(4)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高