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文档简介

一位数除两位数的笔算除法教学目标： 1.让学生在理解算理的基础上，学会一位数除两位数商是两位数的笔算（竖式）方法和步骤； 2.进一步培养学生的动手操作能力和概括能力。教学重点： 一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。教学难点： 让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式和。教学准备幻灯片教学过程：一、预习内容：(打开PPT1-2)1、说一说，填一填 在 606算式里，60里有( )个十，（ ）个一 在164算式里，16里有( )个十，（ ）个一 2、口算 606 1643、自学教科书第15-16页例1、例2，学生说图意。(打开PPT3) 图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？怎么计算？你是怎么想的？二、预习检查、关键点拨1出示P15植树图,让学生说图意。(打开PPT4)2 引导观察：图中告诉我们哪些信息？我知道：(图中给出的条件)根据这些信息可以提出什么问题？根据条件间的数量关系得到问题。怎样列式？学生说，教师板书：422 5223. 揭示课题师：422等于多少（生：422=21）你是怎么想的？生：首先402=20， 再 22=1 ， 一共20+1=21。同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？板书：一位数除两位数。4教学例1： 422=21(打开PPT5)（1）用竖式计算，你们会吗， 橫式; 422=21 竖式 21 2)42 4 2 2 0师：大家很清楚地看出计算过程。（2）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序，要从被除数的最高位除起。师：现在就请同学们列竖式算5225教学例2 ：522(打开PPT6)(1)学生独立计算后反馈。 26 2)52 4 12 12 0师：同学们发现这个算式的计算与前面算式的计算有什么不同的地方吗？学生讨论后得出： (3)师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）、522也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），、还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，、加起来共分得26根，所以， 522=26、指出被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？指出商个位上的 6是怎样得来的？(5)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？(6)指导看书质疑（7）学会检查除法计算是否正确（除法验算）（打开PPT7）：用商乘以除数的得数与被除数一样，表示计算正确。6练习反馈 P16 做一做 1(打开PPT8)7引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？三、全课总结： 今天你学习了什么？(打开PPT9)四、
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