《大海睡了》第二课时教学设计.docx

大海睡了第二课时教学设计教学目的：1.利用多媒体课件，激发想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谧。2.指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。3.通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。教学重、难点：利用多媒体课件，通过朗读，激发想象，使学生走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥。教学准备：多媒体课件、词语卡片、大海妈妈的礼物教学时间：2课时。教学过程：第二课时一、唤起回忆，激情导入1.听课文朗读，感受大海。2. 蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧！3.指名读课题：大海睡了（声音轻缓，柔和）二、美读课文，进入意境1.读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么？听到了什么呢？（指名答）A 出示第一句（1） 天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了大海妈妈的孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了？（不闹、不笑）（2） 引读：风儿 浪儿 深夜里，大海（3） 调皮的大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀！找到自己的好伙伴，两人一组，练读第一句话。（好朋友练读）（4） 谁勇敢地来读一读？（指名读）（5） 觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！B 出示第二句（1） 深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊！谁来读？（指名读）（2） 大海的哪个动作最吸引你？（抱着，背着）（3） 你们知道还有谁也是大海妈妈的孩子？（4） 他们也在大海妈妈的怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说？出示句式：她抱着背着（5） 大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀！让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧！（表演睡熟了的大海）（6） 谁来当一回大海妈妈？（指名表演）我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海。（齐读）2.白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。（配乐轻声齐读课文）3. 这首小诗美吗？请带着美的感受有表情地朗读课文。你觉得怎样能读出大海的美，读出自己喜欢大海，你就怎么读？（自由练读）4.让我们一起用自己最美的声音来读一读，把它作为送给大海妈妈的礼物（配乐齐读）三、拓宽延伸，积累语言1.读得真美，大海妈妈谢谢你们的礼物，它也托我给大家带来了礼物，赶快选自己的礼物吧！（一串关于大海的成语）拿到后看看礼物后面的小秘密？（分发礼物，朗读礼物后的秘密）2.小朋友，你拿到的是什么礼物呢？它告诉了你什么秘密呢？（指名答）四、教学生字：月 背1出示：月 背 （ 读一读）2指导书写。（1）出示“月”月儿弯弯像小船，所以“月”的第一笔是撇。指导书空，学生描红。教师指导“月”，说说注意点，学生照样子写一个。（2）出示“背”“背”字里面有一个“月”，但是有变化。谁发现了？比较两个字的异同。学生描红“背”，指导书写。五、全课总结，布置作业1.今天，我们来到了海边，认识了熟睡的大海，同学们通过自己的努力，收获很大呀，那让我们再一次在优美的乐声中体会深夜大海妈妈的美丽和温柔，再一次有感情地