六年级下册科学教案让身体热起来青岛版六年制.docx

教学设计教学目标：1、通过学生探究合作学习活动，中学生能从“这是什么”、“为什么这样”等角度对人体能量及其转化提出问题，并能选择适合自己探究的问题；能尝试运用从不同方式、不同角度对现象做出解释，解决问题；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、通过学习活动，学生在活动中能做到想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。3、通过小组合作探究学习，学生知道让身体热起来的方式及途径。教学重点：学生知道让身体热起来的方式及途径，了解能量的转化学习活动。教学难点：学生对热量转化的科学认识理解。教学过程： 一、 情景引入：观察PPT图片，这是什么季节?你认为图中的人现在是什么感觉呢？ 生回答：很冷，冻得慌。 那我们怎样才能让他的身体热起来呢？ 二、 展开讨论：让身体热起来 1、 生分小组讨论：使人体热起来的方法有哪些？ 交流方法，汇报： 方法 原因 （1） 添加衣服抵御寒气入侵，阻止热量散发，保持体温 （2） 跑步，打球血液循环加快 （3） 烤火，开空调、取暖机、太阳、泡热水澡外部加热 （4） 吃辣椒、火锅内部刺激 （5） 吃热饭、巧克力，喝热水补充内能 2、讨论：以上方法能使身体热起来的原因 添加衣服 3、 讨论：衣服本身会产生热量吗？ 生在小组内讨论：衣橱里的衣服不会热，晚上刚进被窝里时是冷的，而早上却是热的。由此总结：衣服不能产生热量。 师：那加穿衣服后，我们的身体会热起来到底是什么原因呢？ 生讨论，然后总结： 衣服起到保持体温的作用，抵御寒气入侵，阻止热量快速散发 三、 能量的来源与去向 1、 需要的能量主要来源是什么？ 生讨论的出：能量的主要来自食物。 2、 人体吸收的能量刀哪里去了呢？ 师：一日三餐获得了很多能量，那么能量到哪里去了呢？ 生讨论，观察图片推测。 人类工作需要消耗 人类运动需要消耗 人类娱乐需要消耗 人类学习需要消耗 师：现在我们尝试归纳一下热量的去向。 生讨论，汇报。 师总结：能量去向（1）维持身体的基础代谢：如呼吸、消化、营养吸收及体内其他组织的活力。 （2）满足日常活动的能量：工作、学习、娱乐、运动以及每天的步行、站立、坐等 （3）保证身体的生长发育：发育中的儿童、青少年、孕妇及哺乳期的妇女，所需要的热量较多。 四、 思考：北极熊为什么不怕冷？ 生讨论，师适当总结： 首先是北极熊的皮下脂肪很厚，达10多厘米厚，就像穿了一件大棉袄，所以能够耐寒。它的食物以极富脂肪的海豹、海豚、幼鲸等动物为主。北极熊的食量很大，自然会使自己变成一个肥胖者，肥胖者当然更能御寒。北极熊的脚掌长得又肥又大，而且还有一层很厚的密毛，就像穿了一双毡靴，不怕冰天雪地。它的身体上长了一层厚厚的长毛，也会帮助它增加御寒能力。研究发现，北极熊的皮毛不仅仅是厚度大，而且毛呈透明的空心管状，像是精巧的光导纤维，空心结构的毛发有利于保温。毛的颜色并不很白，比周围的冰雪有“黑”得多，因此，能够吸收高能量的紫外线，既能有效地保持体内热量不易散发，又能充分利用极