《7的乘法口诀》.doc

7的乘法口诀教学设计【教学内容】苏教版二年级上册第6263页。【教学目标】1、让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。2、让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律，初步培养观察、分析、推理的能力，并在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。3、让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。【教学重点】经历编制口诀的过程，掌握7的乘法口诀并熟记。【教学难点】理解7的乘法口诀意义，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。【教学过程】一、课前活动：游戏“捉小猫”游戏规则：从1开始依次报数，当报到的数是5的乘法口决中的那个积时，如“一五得五”的5时，“二五一十”的10时，这位同学就是“小猫”，请他学“小猫”做个动作。二、新授7的乘法口诀。（一）揭题师：前面同学们已经学过16的乘法口诀，老师相信大家一定学得都很棒！猜一猜，今天我们一起来学习几的乘法口诀？生：7的乘法口诀。师：好，我们就用以前学过的方法一起来研究“7的乘法口诀”！（板书课题）（二）创设情境，铺垫孕伏（出示小船）师：这只小船是用几个三角形拼成的？我们一起来数一数！师生同数三角形的个数。师：拼一只小船用了7个三角形，那么，拼2只这样的小船要用几个三角形？拼 3只小船呢？4只呢？好，我们就来算一算，填一填。请同学们把数学书打开到62页，完成小船下面的表格。学生动手填表，师将相应的表格贴到黑板上，并巡视学生填表情况。 指名汇报，同时教师黑板上的表格填写完整。小船只数1234567的个数7142128354249师：拼一只小船用了7个三角形，是几个7？生：1个7师：拼2只这样的小船用了14个三角形，你们是怎么算出来的？生：7+7=14师：这是几个7相加？生：2 个7相加得14 师：拼3只小船用了21个三角形，大家又是怎么得到的？生：7+7+7=21生: 37=21生：14+7=21师：14是几个7相加得到的？再加7就是几个7相加？生：3个7相加得21师：这么说，28是几个7相加得到的？生：4个7相加得28师：35呢？生：5个7相加得35师：6个7相加得多少呢？师：49里面有几个7？学生回答后，组织学生看表格中的数按顺序说一说：1个7是7，2个7是14，3个7是21（三）根据乘法算式，尝试编写口诀。师：1个7是几？乘法算式怎么写呢？谁能编出一句乘法口诀？根据学生的回答板书：17=7 一七得七师：2个7相加是多少？乘法算式怎么写？谁也能编一句乘法口诀？根据学生的回答板书：27=14 二七十四师：口诀中“二”表示什么意思？生：2个7相加 师：你能根据“几个7相加”把书上62页乘法算式的得数填好，编出口诀吗？指名板演，学生独立完成，教师巡视。集体交流，展示部分学生的作业，发现错误及时指导纠正（四）利用规律，有效记忆师：同学们把7的乘法口诀都编出来了，现在我们就来比一比，谁能很快记住它 们！学生齐读、自由地读、背口诀。指名背口诀。师：你记得真快！有什么好方法？生：每一句都比前一句多七，只要记住前一句，再加上7就可以得到后面的一句口诀。师：你们知道为什么得数依次大7吗？引导学生发现相邻两句口诀之间7的个数相差一个，所以得数会相差7。师：你觉得这些口诀中哪些比较好记，哪些又比较难记呢？你有什么好方法帮助记忆比较难记的口诀吗？学生各抒己见，并说出理由。例如：三七二十一，七七四十九比较好记。难记的可以利用前一句或者后一句口诀帮助记忆。师：看来，同学们已经掌握了口诀中的规律：相邻两句的得数相差7。好的，现在就请同学们利用这个规律再来记一记7的乘法口诀。学生集体背一背7的乘法口诀。然后进行师生对口令的游戏。三、练习活动1、完成“想想做做”第1题。师：请同学们完成书上63页“想想做做”第1题。377= 477= 577=47= 57= 67= 74= 75= 76= （1）学生独立在书上完成。（2）全班交流。每组题的计算结果分别是多少？你是怎样计算出来的？对利用口诀进行计算的同学给予表扬，做错的同学说说原因。（3）讨论：为什么每组题的结果相同？使学生认识到：因为尽管每组题中的三道算式各不相同，但它们所求的7的个数是相同的。（4）对每横行的题目进行比较时，让学生试着在577的后面再写一道乘加算式，应该写什么？（5）进一步追问：5个7比4个7多几？比6个7少几？使学生明白前后两句口诀之间的联系。2、听算练习老师报书上“想想做做”第4题，学生仔细听题，很快说出得数，并说出相应的口诀。【设计意图：听算的目的在于训练学生能够集中注意力，认真听题，用心思考，培养良好的学习习惯。】3、应用性练习（1）“想想做做”第5题。师：你认识月历卡吗？从这张月历卡和图中你知道了什么？（引导学生说出1个星期有7天，小明的爸爸到北京去了3个星期）你能解决白菜先生提出的问题吗？指名口答列式。（2）师：过了21天，爸爸从北京回来了，看！他给小明带回什么礼物？板书5只七星瓢虫。师：人们为什么叫它七星瓢虫？（它们的身上有7个黑点）师：谁能提出一个用乘法解决的问题？生：5只瓢虫身上一共有多少个黑点？指名回答学生提出的问题。【设计意图：让学生应用已学的知识和生活经验去解决问题，有利于增强学生的数学应用意识。】四、课堂小结：师： 同学们用7的乘法口诀解决了生活中这么多的问题，它的用处可真大！让我们再来重温一遍7的乘法口诀。学生集体背口诀【板书设计】7的乘法口诀小船只数1234567 17=7 一七得七 71=7的个数7142128354249 27=14 二七十四 72=14 37=21 三七二十一 73=21 47=28 四七二十八 74=28 57=35 五七三十五 75