第2节细胞器.doc

第2节细胞器系统内的分工合作班级 姓名 学习目标：知识目标说出几种细胞器的结构和功能简述生物膜系统的结构和功能情感态度与价值观讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性能力目标识图绘图能力学习重点：1、 几种主要细胞器的结构和功能2、 生物膜系统的结构和功能学习难点：1、 细胞器之间的协调配合。2、 制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍镜观察线粒体。课时安排：2课时一、情境创设：“哪怕一个最简单的细胞，也比迄今为止设计出的任何智能电脑更为精巧”。一个细胞就象一个复杂的工厂，分工、协作，忙而不乱，现在就让我们展开想象的翅膀，走进这个微型工厂一探究竟吧？二、承前启后：1、叶肉细胞进行光合作用的场所是： 。2、植物细胞是否成熟体现在液泡上的变化就是：数目由 变 体积由 变 。 三、阅读课本，梳理本节知识要点：1、细胞膜以内，细胞核以外部分叫细胞质，细胞质由 和呈 状态的 组成。细胞质基质由 组成，为细胞器提供场所和各种原料。3、 细胞质中具有一定形态和功能的结构叫细胞器，认真观察P46 图3-7,回答以下问题：（1）动植物共有的细胞有 、 、 、 等五种。（2）植物细胞特有的细胞器有 、 （3）动物细胞及低等植物细胞具有的细胞器是： 4、我们常用形象的比喻概括细胞器的功能，如：线粒体“动力车间”，找到以下细胞器的比喻，理解它们的功能。叶绿体“ ”和“ ”核糖体“ ”溶酶体“ ”内质网 的“ ”高尔基体对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的 “ ”和“ ”5、 细胞质基质就象车间，各种细胞器就象一台台不同功能的机器构成一条流水线分工、协作，阅读P48资料分析，完成下列过程： 分泌蛋白由分布在 的核糖体合成肽链，肽链到 加工成有一定空间结构的蛋白质，由 运输到达高尔基体，与高尔基体膜融合，高尔基体进一步 ，形成包裹着蛋白质的 ，移动到细胞膜与细胞膜 ，将蛋白分泌到细胞外。此过程所需能量由 提供。 由此可见，各种细胞器并不是孤立存在的，它们 共同完成细胞的生命活动。6、 细胞的生物膜系统： 组成： 关系：成分和结构 ，结构与功能 ，进一步体现了细胞各结构间的协调配合。生物膜系统在细胞生命活动中的作用：（1）细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境，还与外部环境进行 、 和 起着决定性作用。（2）广阔的膜面积为多种酶 。（3）细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，保证了细胞生命活动 进行。7、实验： 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体（1）观察叶绿体最好用新鲜的藓类的叶，因为 （2）线粒体被 专一染液染成 色，观察叶绿体为什么不需要染色？四、特别提醒： 1、各种细胞器的形态结构、功能、分布都是要掌握的，我们可以通过抓特征的方法突破，如：具有膜结构的细胞器有哪些？具有两层膜的细胞器有哪些？哪些细胞器没有膜结构？含色素的细胞器有哪些？2、 识图是考察本节知识的最主要的方式，试着画一画动植物细胞的亚显微平面图。（参照课后练习一、1）3、 通过高倍显微镜，我们只能看到叶绿体和线粒体的 、 、 ，若要看到它们的结构需要借助电子