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文档简介

教 案 备课人：课题分一分教学课时1课时学习目标1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2、通过分一分的活动，使学生初步体会分类的思想。3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。学习重点学会按一定的标准进行分类。学习难点学会用不同的标准给物体分类。教 法引导交流学法自主探究教学流程（第 课时）教学环节教学内容，教师活动学生活动创设情境激发兴趣一、创设情境，激发兴趣1、师说 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方逛商店，高兴吗？2、课件出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！商店到了，你们看，商店里的物品太漂亮了，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？学生进入情境 自己探索二、自己探索1、商店里的物品是怎么摆放的？2、分成了几部分？3、每个货架上的物品是怎么摆放的？4、这样摆有什么好处？5、集体交流：说说商店里的物品是怎么摆放的？学生讨论交流巩固练习三、巩固练习1、想想做做1图中画了那些动物？请小朋友把能在水里生活的动物圈出来，独立完成后，集体交流。2、想想做做2（1）图上画了那些交通工具？它们各自在哪里行驶？（2）分小组讨论怎样分？然后集体交流。3、想想做做3（1）学生自主探索怎样分？（2）指名汇报不同的分法。（3）小结：同样的一幅图，按形状的不同可以分为三类；也可以按颜色不同分为三类。也就是说，同样的东西按不同的方法来分，分得的结果也就不同。4、小结：把同属一类的物品放在一起，我们就叫“分类”。5、拿出课前准备好的学具分一分，同桌互讲分的结果。独立完成后，集体交流独立完成后，集体交流作业四、 作业1、试完成课本第9页第4、题，可以怎样分？分成几类？2、回家整理自己的书包和房间，想一想该怎样整理。教学环节教学内容，教师活动学生活动板书设计课后反思“分一分”是学生在日常生活中经常遇到的问题，在本节课的教学中，我首先通过让学生自己观察说出书架上的物品是怎么样摆放的,引出本节课的教学内容，以此来提高学生主动参与的积极性。新知完全放手让学生自己说说这些物品该怎么摆放，让学生通过把杂乱的玩具和书进行有规律的摆放。学生在互相讨论中探究，让学生成为真正的学
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