第01节功.doc

阳山中学 高一年级 物理 科“以学定教、分层渗透”导学稿班别： 学号： 姓名： 课题： 4.1 功 课型： 新课 使用时间： 2019.4.19 主备人： 蔡醒民 审核人： 谭程 授课人： 蔡醒民 一、学习目标：1.知道功的概念及做功的两个要素. 2.掌握WFscos 的使用，会用它进行有关计算. 3.理解正功、负功的含义，会求多个力对物体做的总功. 二、学习重点：1.有无做功的判断2.亲历功的计算公式推导，懂得计算某个力所做的功3.合力所做的功的计算.学习难点：1.对正负功含义的理解3、 学习过程：（呈现目标自主学习合作交流展示点评巩固拓展总结评价）四、学习方法：小组讨论、合作交流五、时间分配：自主学习 交流研讨 展示 点拨： 6、 学习内容：活动一 【温故知新，由九年级功的知识引入新课】回顾旧知识，开门见山，直接给出功的定义以及力做了功的两个要素。知识点一1.在物理学中,如果物体受到 的作用,并使物体在力的方向上发生一段 ,就说这个力对物体做了机械功,简称功. 2.做功的两个要素:力和在力的方向上发生的 是做功的两个不可缺少的要素.活动二【完成讨论与交流，学会判断各情景中力做功与否】活动三【分析思考，九年级知识迁移到高中知识】1.当力的方向与位移的方向不一致时，尝试根据W=Fs及力的合成和分解相关知识推导功的表达式.写下你的推导过程：知识点二1.当力的方向与位移的方向不一致时功的表达式： 2. 力与位移的夹角的取值范围是： 3. 功是 , 在国际单位制中,功的单位是焦耳,符号是J.活动四【随堂练习，引出负功，为总功铺垫】s练习1：把拖把拖地简化如图所示，质量为m2 kg的拖把静止在水平地面上，当你用与水平地面夹角为37、大小F10 N的拉力拉动拖把并移动了s1 m，拖把与地面间摩擦力f大小为4N，已知sin 370.6，cos 370.8，g取10 m/s2。求： (1)拉力F所做的功W1；(2)摩擦力f所做的功W2； (3)重力G所做的功W3； (4)地面对拖把的支持力N所做的功W4。知识点三1.根据功的计算公式W=Fscos 及夹角的取值范围完成下表夹角0图示做功情况cos =0W=0F不做功cos 0 cos 0 2.功是标量，但功有 ，且功的正负与功的大小 .活动五【观察实验，理解正、负功物理意义】知识点四1.结论：力对物体做正功，力就能 物体运动；力对物体做负功，力就能 物体运动. 如练习1中拉力F就在“帮助”物体运动，摩擦力f就是在“阻碍”物体运动，摩擦力对物体做负功（-4J），也可以说是物体克服摩擦力做功（4J）知识点五1.多个力对物体做了的总功，等于各个力分别对物体所做的功的 ，即这几个力的合力对物体所做的功.则练习1中各个力对物体所做的总功为W= .巩固练习1.一学生用100 N的力将质量为0.5 kg的球迅速踢出，球在水平路面上滚出20 m远，则该学生对球做的功是：( ) A、2000 J B、1000 J C、16 J D、无法确定2.关于功的论述，下列说法正确的是：( ) A、大的力一定比小的力做的功多 B、+5 J的功比-5 J的功多 C、-10 J功比+5 J的功多 D、功有正负之分，所以功是矢量 3.两质量相等的物体A、B分别放在粗糙水平面上和光滑的水平面上，在同样的拉力F作用下，产生相同的位移S，则拉力F( ) A、对A做的功多 B、对B做功多C、一样多 D、以上都有可能4.质量为m的物体沿倾角为的斜面匀速滑下，在通过位移L的过程中( )A.合外力对物体做功mgL B.重力对物体做功mgLsinq C.支持力对物体做功mgLcosq D.摩擦力对物体做正功，数值为mgLsinq 课后思考： 我们常说滑动摩擦力会“阻碍”物体相对运动，那么摩擦力是否一定做负功呢？把