七年级数学《4.1认识三角形（1）》导学案.doc_第1页
七年级数学《4.1认识三角形（1）》导学案.doc_第2页
七年级数学《4.1认识三角形（1）》导学案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

七年级数学4.1认识三角形（1）导学案课题： 4.1认识三角形（1）课型： 课时： 主备： 学习目标知识目标： 1.了解三角形概念及基本要素，掌握三角形三边间的关系；能力目标： 2. 通过小组合作，独立思考，展示质疑，进一步培养学生的图形意识。情感目标： 3. 激情投入，主动探究，提高辩证思维能力及主动探究的能力。重点难点重点：三角形三边之间的关系。难点：三角形及其基本元素的符号表示。学法指导自主学习自学提纲： 一学法指导1、用15分钟左右的时间，阅读探究课本中的有关三角形的定义和三角形三边关系的内容；2、完成教材辅助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测；3、将预习中不能解决的问题标出来，并写到后面“我的疑惑”处。二、旧知回顾请同学们认真回顾下面几个问题，对于正确理解三角形的定义和三角形中的三边关系有很大的帮助。（1）小学时学过的三角形是如何定义的？都学过哪些特殊的三角形？（2）三角形具有什么特征？（3）在平面内有两点，那么连接这两点的所有连线中是最短的。合作探究探究过程：三、教材助读“（1） 三角形各个元素如何用符号语言来表示？三边如何用一个小写字母来表示？（2） 三角形的三边之间有什么关系？（3） 三角形的任意两边之差小于第三边的结论是如何得出来的？四、预习自测：1、 等腰三角形的一边长是3cm，周长是13cm，那么这个等腰三角形的腰长是_。2、 已知a,b,c为ABC的三边长，化简a+b-c-b-c+a=_.3、 已知三角形的两边长分别为4cm和9cm，则下列数据中能作为第三边长的是( )A、13cm B.6cm C.5cm D.4cm形成结论： 五、我的疑惑：课内训练1下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形吗？（1）3cm, 4cm, 5cm ;因为 _所以_ (2)8cm, 7cm, 15cm；因为_所以_(3 ) 13cm, 12cm, 20cm; 因为_所以_(4)5cm, 5cm, 11cm 因为_所以_2.现有长度分别为1cm,2cm,3cm,4cm,5cm的五条线段，从其中选三条线段为边可以构成 个不同的三角形。3.如果三角形的两边长分别是2和4，且第三边是奇数，那么第三边长为 。若第三边为偶数，那么三角形的周长 。4.一个等腰三角形的两边长分别为25和12，则第三边长为 。小组长评价：课堂小结达标检测课外拓展1三边均不相等的三角形的三边都是整数，其中两边长是5，8。（1）满足条件的三角形有几个？（2）求所有满足条件的三角形的周长。2.若ABC的三边为a、b、c,则化简 a+b-c b-a-c 的结果是（ ）.ABCDA 2a-2b B 2a+2b+2cC 2b-2c D 2a-2c3.有四个汽车停车场，位于如图所示的四边形ABCD的四个顶点，现在要建立一个汽车维修站，你能利用“
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论