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文档简介

地球爷爷的手望龙门小学 朱振泽教学目标：1、 认识“俩、摘”等7个字，会写“球、玩”等6个字。2、 准确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求、奇怪语气的句子。3、 在读中感受生活中处处有科学，激发学生留心观察身边的科学现象，培养学生爱科学、学科学的精神。教学重点、难点：1、 认识“俩、摘”等7个字，会写“球、玩”等6个字。2、 准确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求、奇怪语气的句子。课前准备：1、 学生预习了课文，对课文、生字有初步了解。2、 生字卡片、图片。教学时数：两课时教学过程第一课时一、 质疑激趣导入。小朋友们都知道人有两件宝双手和大脑，那你们知道咱们的双手能做些什么呀？评语：真是一双双能干的巧手啊。今天我们也要去认识一双特殊的手，是谁的手啊？（板书课题）齐读课题。看到题目，你觉得奇怪嘛？奇怪什么？二、 自主识字1、范读你们刚才提出了这么多个问题，老师来读读课文，小朋友一边听，一边想地球爷爷到底有没有手？2、听了老师读的课文，你们想读嘛，那现在孩子们自己读读课文要读准字音，圈出生字。3、你圈出了哪些生字？（学生说，老师拿卡片）这个读你能教大家读一读嘛？（拼读一次）认读带有拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引。我们从头齐读一次。4孩子们，你们能自己给这些生字找找朋友吗？摘、踢、引孩子们的词组得真棒，那老师手里边的词会读嘛，地球 摘桃子 而且 引力 玩笑5朱老师在书上找到几组样子很像的形近字，你们有信心把它们分清楚嘛？跳-桃 玩-完 摘-滴 爸-爷6、我们开火车，读生字（去掉拼音读字）7、这些调皮的生字娃娃们跑到句子里面去了，孩子们你们还能读嘛？ 爸爸，请您给我们摘几个桃子，好吗？（小猴多想请小兔吃桃子呀，于是有礼貌的找爸爸帮忙。 心急、 真有礼貌。） 猴伯伯，谢谢您！（爸爸终于帮我摘下来了，高兴，特别感谢） 不，我有手，而且有很大很大的力气，能让成熟的桃子掉下来，能让踢到半空的足球掉下来我的手，就是你们看不见的地心引力。指名读，评价，齐读。原来地球爷爷的手是看不见的-地心引力（板书）三、 指导写字：球、玩、跳、桃1、大家今天真能干学了这么多的生字，可是我们还要把字写漂亮。2、出示生字卡片，我们一齐来读一读。谁能给它们组词？3、请小朋友观察这六个汉字，它们有什么共同点？左右结构的字。那这些左右结构的字在写的时候是不是都一样的？3、 谁来说说写球这个字的时候要注意些什么？怎么记住它。请孩子们仔细观察，拿出手来跟老师一齐写：球。4、“跳、桃”怎么记？跟着老师书空。结构一样，字形相似， “足”字的捺变提，“木”字的捺变点，“兆”字的笔顺及笔画“竖撇”都要仔细指导。你还知道那些字跟它们俩长得像。让学生写，评价。自己写。四、
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