《这儿原来是一座村庄》教学设计1.doc

这儿，原来是一座村庄教学设计教学目标1.知识和技能：正确理解课文内容；学习并掌握“灶、庞、焕”等生字。2.过程与方法：能够借助课题，概括课文主要内容；体会比喻、拟人、对比、夸张等修辞方法的作用；通过重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。3.情感态度价值观目标：反复诵读诗歌，了解诗中描绘的村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。教学重难点1.理解诗歌内容，了解深圳的昨天和今天，知道深圳迅速发展的原因是由于实行了改革开放。2.练习有感情地朗读诗歌，要读出诗歌的节奏美、韵律美。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间1课时。教学过程一、歌曲欣赏，揭示课题1.同学们，今天老师给大家带来了一首歌曲，想听吗？让我们一起欣赏吧！（播放音乐春天的故事。）2.简短交流：你们喜欢这首歌吗？你们想了解这首歌曲唱的什么吗？3.简介时代背景。（出示深圳过去和现在的图片，老师同时作概括介绍。）4.出示课题，学生齐读标题。二、初读课文，整体感知1.自由读文，把不认识的字词，画出来，自己解决或在小组内互帮互学。2.交流汇报自学情况。重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词语。3.指名朗读诗歌，教师点评。4.齐读全文，思考，这首诗主要讲了什么？这篇课文是一首叙事性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过一座村庄（深圳特区）昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。三、品读课文，体会内涵1.指名朗读第1、2节，教师点评。2.朗读指导。第一节：贫穷落后/困扰着/人们，现代文明/是那样/遥远/渺茫。要读出荒凉萧瑟之感。第二节：回忆昔日的家乡，要读出浓浓的乡情。3.昔日的村庄是什么样的？请在诗中找出相关词句。贫穷落后、劳作、灶旁、稻草堆、挑水等。4.学习第37小节。（1）朗读37小节。（2）后来，小村庄发生了怎样的变化呢？找出体现变化的词句读一读。第3小节：通过“短短几年”、“奇迹般改变”，体会变化之神速；与开篇说的“昨天”对照，体会出深圳变化的时间快、变化大。朗读时抓住“超出”、“只不过”、“奇迹般”等词，体会诗人的惊喜、赞叹之情。第4小节：抓住前两句以对比的方式写出了“村庄”的变化之大。第5小节：朗读时，要注意3个问号要逐渐加强语势，而最后一句，要用重音读“不”，读出肯定的语气。第6、7节：具体描写了“村庄”里人们的变化，注意读出激昂、自豪的语气。5.学习最后一节。原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市，是什么原因让它有如此的变化呢？（1）朗读最后一节。（2）理解：“春燕”指谁？（“昔日面朝黄土背朝天的农民”。）通过“描绘着美好春光”，体会改革开放带给特区的巨大变化。四、课堂总结全文一共有8个小节，运用诗歌的形式，用优美生动的语言写了三方面的内容。第1、2小节由概括到具体，叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。第37小节生动形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。第8小节总结全诗，讴歌党的改革开放、富民政策给村