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文档简介

语言活动：三只蚂蚁活动目标：1能大胆、完整地进行讲述，发展幼儿的口语表达能力。2能大胆地想象和创编故事，体验故事带来的乐趣。3知道关心帮助别人，初步培养幼儿的合作意识。活动准备：课件、磁带（表演时用）、幼儿用书人手一册。活动过程：一、依次看图讲述1出示第一幅图，幼儿自由讲述：你看到了什么？ (评：孩子们看到动画很新奇，都议论纷纷，教师开发性的提问进一步促进了孩子想说的愿望，使每一个孩子都能大胆地讲述。)到底发生了什么事呢？我们一起来听一听。（评：神秘的口吻、有趣的动画进一步激发了孩子的好奇心，充分吸引幼儿参与到活动中来。）2出示图二，幼儿想办法帮助小蚂蚁。你们看，小蚂蚁怎么样啦？（都摔下来了），那怎么办呢？你有没有什么好办法？（评：本环节能够让幼儿结合生活经验进行想象、创编，有的孩子想到了梯子、吊车等工具，有的说请小鸟帮忙，还有的说请蒲公英大家都争先恐后地讲着自己的方法，幼儿的思维进一步活跃起来。）让我们听着音乐把想的办法表演出来。（评：此环节发挥了幼儿的主体作用，使每一个孩子都获得了自我表现的机会，在动一动、玩一玩中充分地发挥了想象力，同时也培养了幼儿间的合作能力。）3出示图三，幼儿根据生活经验充分想象猜测。那黑黑的东西会是什么呢？请你们猜猜看。（评：神秘的提问更激发了幼儿的好奇心和讲述的愿望。）二、两两结对进行讲述，培养幼儿的合作意识。请你们两个两个一起看一看、说一说、讲一讲。（评：既充分地给予孩子讲述的机会，又培养了他们的合作交往能力。）个别能力强的幼儿讲述故事。三、揭示结果，感受故事带来的乐趣。那到底是什么呢？我们一起来看一看。（一只大蜘蛛的屁股）（评：意外的结果使孩子们都很震惊，最后都哈哈大笑起来。孩子们不由自主地议论开来，感受到故事带来的乐趣。）四、演示课件，完整讲述故事。让我们一起看着讲一讲。（评：此环节既提供给幼儿再一次讲述的机会，同时对孩子集体讲述的能力也是一个挑战。）活动延伸：1将故事书投放到语言区，幼儿将方法绘画出来。2为故事书设计封面等。附故事：三只蚂蚁有一天，三只蚂蚁出来玩，他们来到了一个花园里，玩起了捉谜藏的游戏。忽然，他们发现了一根线，咦，这是什么呀？一只小蚂蚁说：“一定是花的藤。”另一只说：“上面一定有什么东西。”于是，他们就决定爬上去看一看。爬呀爬呀，可刚爬了一半就掉下来了，他们想出了一个好办法，你拉我、我推你，互
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