怀素写字 (2).doc

镇江市金山实验学校（小学部）集体备课教案学科：语文册数：第一册单元：第六单元课 题：怀素写字单元总课时数：第 课时备课时间：2012、12、5主备人： 吴月华修改人：江航、陈海霞教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、初读课文，理解课文大意。3、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“写、字、古”，认识“怀、素、尚、进”。4、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。教学重难点：读背、识字写字教学准备：多媒体课件教学过程修改案第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、初读课文，理解课文大意。3、学习课文第一自然段，能正确、流利地朗读、背诵。指导书写“写、字、古”，认识“怀、素、尚、进”。教学过程：一、看图、导入新课1、投影插图（1）小朋友，图上的这个人在干什么？你知道他是什么时候的人？（2）你知道他是谁？2、板书：怀素（读准名字，介绍怀素）3、揭示新课二、初读课文1、看课文录音，一边听一边想怀素是怎样练字的？2、自由朗读课文。要求读准字音，读通课文。3、检查朗读情况：（1）指名分段朗读课文，评议。（2）出示有关词语，指导读准音。（3）读了课文，你们知道怀素是个怎样的人？（4）把你喜欢的段落读给同桌小朋友听。三、学习第一段1、指名朗读课文，说说你知道了什么？2、理解：古时候 好学上进3、指导朗读句子，要读好句子中的停顿。4、练习背诵课文，评议。四、指导书写1、出示生字：写、字、古 2、学生交流识字方法。3、指导学生书写。4、学生描红，临写。五、练习设计：按要求写字。字 进 长 书 先 样 日1、音节是翘舌音:2、音节是平舌音: 3、音节是前鼻音: 4、音节是后鼻音: 诵读课文。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、学习生字，指导书写。3、理教学过程：一、直接导入1、怀素小时侯是个怎样的孩子？2、怀素小时候喜爱写字，好学上进，值得我们学习，那么怀素从小怎样学字的呢？二、学习第二段1、学生自由朗读第二段，把有关的句子划出来。2、指读句子：怀素写字非常认真。（1）指名朗读。（2）理解：非常（3）这一句该怎么读呢？（4）朗读练习。3、怀素是怎样写字的呢？（1）出示第二句话。（2）怀素写字时先干什么？“看清字的形状”和“记住字的笔顺”能否颠倒？（3）怀素接下来干什么？（4）从哪些词可看出他写字很认真？（5）朗读练习。4、看图：怀素写字时多么认真！他是不是每次都这样的呢？从哪一个词可看出？就这样，怀素写字5、连起来朗读，背诵。三、学习第三段1、当时怀素是在哪儿练字的呢？2、指名朗读第三段。说说为什么在木板上写字？3、讲述：当时纸很贵，怀素买不起纸，就找来木板写。传说他还用芭蕉叶练字呢？可见他练字的决心很大！就这样，他写呀写，日子一长，木板4、读了这一段，你觉得怀素练字怎么样？5、练习朗读，背诵。四、学习第四段1、怀素长大以后，成了2、指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？3、怀素之所以能成为书法家，是什么原因？4、怀着敬佩的心情读好这一段。5、背诵练习全文。五、学习生字1、出示生字：先、日、长、书2、学生识记生字。3、在写字之前该怎么写呢？4、联系课文内容，说说如何写字？5、像怀素一样把字写好！6、指导描红，临写。六、课堂小结解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。七、练习设计：1、扩词。进（ ）（ ）（ ）书（ ）（ ）（ ）古（ ）（ ）（ ） 2、按课文内容填空。怀素（ ）非常认真。他总是（ ）（ ）清（ ）的形状，记住字的笔顺，再（ ）笔（ ）画