中考生物 第四章 第三节 绿色植物的光合作用和呼吸作用复习课件

第三节绿色植物的光合作用和呼吸作用 第四章生物圈中的绿色植物 知识详解 实验解析 实验一 绿叶在光下制造有机物1 目的要求 检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉 探究光是不是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 2 材料用具盆栽天竺葵 黑纸片 曲别针 酒精 碘液 大烧杯 小烧杯 培养皿 酒精灯 三脚架 石棉网 镊子 火柴 清水 实验解析 3 方法步骤 暗处理 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜 将叶片中淀粉耗尽 用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来 然后移到阳光下照射 设置对照 实验解析 几小时后 摘下叶片 去掉遮光的纸片 脱色 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中 隔水加热 使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中 叶片变成黄白色 实验解析 取出叶片 用清水漂洗干净 放在培养皿中 向叶片滴加碘液 稍停片刻 用清水冲掉碘液 观察叶片颜色发生了什么变化 实验解析 4 实验现象和结论现象 见光部分变蓝 遮光部分不变蓝结论 1 淀粉是光合作用的产物 2 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 知识详解 1 光合作用绿色植物通过叶绿素捕获太阳光 利用光提供的能量 在叶绿体中合成了淀粉等有机物 并且把光能转变成化学能 储存在有机物中的过程 光合作用的场所叶片是绿色植物进行光合作用的主要器官 但存在叶绿体的其他器官或组织也能进行光合作用 叶绿体既是生产有机物的 车间 也是将光能转变为化学能的 能量转换器 知识详解 有机物用来构建植物体从细胞水平看 植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外 主要是有机物细胞壁的主要成分 纤维素是有机物 细胞膜的主要成分 蛋白质和脂质是有机物 细胞核中的遗传物质DNA也是有机物 知识详解 从器官水平来看 苹果 梨等果实含有丰富的糖类 黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪 芝麻和向日葵的种子中含有较多的脂肪 有些植物的根和茎中也含有大量的有机物 从个体水平来看 构成植物体干重的绝大部分物质是有机物 只有极少部分是无机盐 实验解析 实验二 二氧化碳是否是光合作用必须的原料 培养皿盛氢氧化钠溶液 培养皿盛清水 天竺葵 清水 实验解析 实验步骤 1 两装置同时放在黑暗处一昼夜 然后一起移到阳光下 2 几小时后检查这两套装置的叶片是否有淀粉产生 3 左边装置内叶片遇碘不变色 右边装置内叶片遇碘变色 实验结论 二氧化碳是光合作用必须的原料 实验解析 实验三 光合作用产生氧气实验原理 氧气具有助燃性实验步骤 如右图装置 待瓶内气体2cm高时 打开导气管塞 迅速将快要熄灭的火柴放到管口 实验现象 快要熄灭的火柴复燃实验结论 光合作用产生氧气 金鱼藻 知识详解 光合作用的实质 二氧化碳 水 光能叶绿体 有机物 储存着能量 氧气 由导管运输 由筛管运走 从气孔进 从气孔出 知识详解 光合作用原理在生产上的应用 充分利用光照合理密植 套种 立体种植 增强光合作用塑料大棚 增加二氧化碳浓度增施有机肥料 喷施储存在钢瓶中的二氧化碳 实验解析 实验四 种子萌发时产生热 B A 萌发的种子 煮熟的种子 实验过程 用两个保温瓶 A瓶装有萌发的种子 B瓶装有煮熟的种子 各插入一个温度计 过一段时间 观察温度计的变化 实验解析 实验现象 A瓶中温度计显示温度升高 B瓶中温度计显示温度不变 实验结论 萌发的种子释放出了能量 实验解析 实验五 种子萌发过程中放出二氧化碳 实验过程 瓶中是萌发的种子 实验开始时 阀门关闭 一段时间后 往瓶内注入清水 打开阀门 使瓶内气体进入试管 观察澄清石灰水的变化 澄清石灰水 实验解析 实验现象 萌发的种子产生的气体能使试管中澄清的石灰水变浑浊 实验结论 萌发的种子放出了二氧化碳 实验解析 实验六 种子萌发时吸收氧 实验过程 将甲乙两瓶同时放到温暖的地方 24小时以后 观察蜡烛在甲乙两瓶的燃烧情况 实验现象 甲瓶中的蜡烛熄灭 乙瓶中的蜡烛正常燃烧 实验结论 萌发的种子消耗了氧气 知识详解 2 呼吸作用 概念 植物体吸入氧气 将有机物分解成二氧化碳和水 并且将储存在有机物中的能量释放出来 供给生命活动的需要的过程 表达式 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 场所 活细胞细胞质的线粒体中 实质 分解有机物 释放能量 知识详解 影响呼吸作用的主要因素 温度 温度适当升高 呼吸作用加强 温度过高 呼吸作用减弱 水分 植物含水量增加 呼吸作用加强 氧气 一定范围内 随氧气浓度的增加 呼吸作用 有氧呼吸 显著加强 二氧化碳 二氧化碳浓度过大 抑制呼吸作用 意义 呼吸作用释放出的能量一部分转变成热量散失 大部分用于植物体的各项生命活动 知识详解 呼吸作用在农业生产上的应用 中耕松土增加土壤中氧气的含量 田间管理 知识详解 增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时 适当降低夜间温度可减少植物呼吸作用对有机物的消耗 提高农作物中营养物质含量 提高产量 延长水果 蔬菜 种子的贮藏时间贮藏时应尽量降低呼吸作用强度 减少对有机物的消耗 如降低温度 减少氧气含量等 知识详解 粮食储存要先晒干 低温保鲜水果 蔬菜 知识详解 只在含有叶绿体的细胞中进行 在所有的活细胞中都能进行 在光下才能进行 有无光都能进行 吸收二氧化碳 放出氧气 吸收氧气 放出二氧化碳 制造有机物 储存能量 分解有机物 释放能量 光合作用和呼吸作用的比较 知识详解 在黑暗中 光合作用和呼吸作用同时进行 光合作用停止只进行呼吸作用 本章小结 1 光合作用 二氧化碳 水 光能叶绿体 有机物 储存着能量 氧气 2 呼吸作用有机物 氧气 二氧化碳 水 能量 课堂练习 1 2016 常州 绿色植物光合作用的原料 场所 产物分别是 A 二氧化碳和水 叶绿体 有机物和氧气B 有机物和氧气 叶绿体 二氧化碳和水C 二氧化碳和水 线粒体 有机物和氧气D 有机物和氧气 线粒体 二氧化碳和水 A 课堂练习 2 2016 邵阳 绿色植物被称为 食物之源 是因为它能进行 A 蒸腾作用B 呼吸作用C 光合作用D 吸收作用3 2016 安庆 下列措施中 提高农作物光合作用效率的是 A 带土移栽B 合理密植C 松土排涝D 地膜覆盖 C B 课堂练习 4 2016 广东 有关绿色植物光合作用的叙述 正确的是 A 光合作用原料是氧气和水B 制造有机物必须有光C 叶绿体只是生产有机物的车间D 光合作用只能制造淀粉5 2016 广安 下列生产措施中 利用呼吸作用原理的是 A 间作套种B 农田排涝C 合理密植D 带土移栽 B B 课堂练习 6 2016 沧州 图中 分别表示不同的物质 箭头表示物质进出叶片的方向 以下说法正确的是 A 若 代表二氧化碳 代表氧气 说明叶片正在进行呼吸作用B 若 代表水分 代表水蒸气 说明叶片正在进行蒸腾作用C 若叶片正在进行光合作用 则 代表氧气 代表有机物D 此叶片在白天只能进行光合作用 晚上只能进行呼吸作用 B 课堂练习 7 2016 沧州 现有四套实验装置 若要验证植物的光合作用需要二氧化碳 则应选用的装置组合是 A 甲和乙B 乙和丙C 甲和丙D 乙和丁 C 课堂练习 8 2016 咸宁 用水草进行实验的装置如图 定时记录试管顶端的气体量 本实验主要研究 A 光照对光合作用速率的影响B 水温对光合作用速率的影响C 水量对呼吸作用速率的影响D 光照对呼吸作用速率的影响 B 课堂练习 9 2016 茂名 下列对呼吸作用的理解 正确的