【考前必备】中考物理复习综合检测试题二十七 人教新课标版.doc

2012年中考第二轮物理复习综合检测 一. 选择题1.如图所示是课本中的几个实验，其中用来演示“磁生电现象”的是（ ）第1题图2. 下列有关磁场的说法，不正确的是（ ）a.磁场能产生磁感线b.磁针能指南北，是因为受到地磁场的作用c.磁体间的相互作用是通过磁场发生的d.地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近3.某型号电冰箱的压缩机铭牌一部分如如图所示，根据你掌握的知识与经验，在通常情况下，该冰箱每天消耗的电能 （ ）a、等于2640w b、等于110w c、等于2.64kwh d、小于2.64kwh电源：50hz220v额定电流：0.5a制冷剂种类：r12第3题图4. 小明家照明用的白炽灯泡的灯丝烧断了，他爸爸将烧断了的灯丝搭在一起临时使用，发现灯泡比往常更亮，原因是电灯的 （ ） a. 电阻变小，实际功率变大 b. 电阻变大，实际功率变大 c. 电阻不变，实际功率变小 d. 电压变大，实际功率变大5.如图所示的电路中，甲乙两灯泡串联，观察到甲灯泡比乙灯泡亮则下列描述中错误的是（ ） a、p甲p乙 b、u甲u乙 c、i甲i乙 d、r甲r乙甲乙图7第5题图6.如图所示的家用电器中，1小时消耗电能最接近1度是（ ）。图3 a 电扇 笔记本电脑 台灯 电饭锅第6题图7.如图所示,电源电压不变.闭合开关s后,当滑动变阻器滑片p向右移动时,下列判断正确的是 ( )a.电流表示数变小,电压表示数变小,r1功率变小 b.电流表示数变小,电压表示数变大,r1功率变大c.电流表示数变大,电压表示数不变,r1功率变大 d.电流表示数变小,电压表示数不变,r1功率变小ar1r2psv第7题图8.根据下图中磁感线的方向和小磁针的指向，判断下列四幅图中错误的是（ ）9.小明利用如图所示实验装置探究电磁感应现象，他把装置中的直铜线ab通过导线接在量程为3a的电流表的两接线柱上，当让ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转。你认为最可能的原因是 （ ） a感应电流太小，无法使指针明显偏转 b铜线ab太细，换用铜棒进行实验便能使指针明显偏转cab运动方向不对，应将ab改为向左运动dab运动方向不对，应将ab改为上下运动第9题图第10题图10.法国科学家阿尔贝费尔和德国科学家彼得格林贝格尔由于发现了巨磁电阻 (gmr)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合s1、s2后使滑片p向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是 （ ） a电磁铁右端为n极 b滑片p向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 c巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显增大 d巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小11.如图所示，电路中的电源电压相同且保持不变，所有的灯泡规格相同，且不考虑温度对电阻的影响，闭合开关，以下比较a，b、d三灯实际功率的大小关系式中正确的是（ ） 第11题图apapdpb bpapdpb cpapdpb dpapdpb12.如图所示，当开关s闭合时，工作电路的情况是（ ） a.电磁铁有磁性，电动机不转动 b.电磁铁无磁性，电动机不转动 c.电磁铁有磁性，电动机转动 d.电磁铁无磁性，电动机转动第12题图13.如图所示，一根条形磁铁，左端为s极，右端为n极。下列表示从s极到n极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ） 第13题图a bc d 14.如图所示：闭合开关s，当滑动变阻器滑片p从a向b滑动过程中，电流表、电压表及电路总功率变化正确的是（电源电压不变） （ ） a、电流表、电压表的示数都增大，总功率也增大 b、电流表、电压表的示数都减小，总功率也减小 c、电流表示数增大，电压表示数减小，总功率不变d、电流表示数减小，电压表示数增大，总功率不变第14题图15.将两电阻丝r1，r2串联起来，如图接在电路中，若r1 r2，则先被点燃的火柴是（ ）ar1上的火柴 br2上的火柴 c同时点燃 d无法确定第15题图16.如图所示是磁带录音机录音原理的示意图。录音时，动圈话筒将声信号转换为电信号送到录音磁头；录音磁头是一个蹄形电磁铁，它的磁性强弱随电信号变化，将电信号转换为磁信号；录音磁带贴着录音磁头移动，上面的磁粉被磁化，声音信号被记录在磁带上。关于磁带录音机录音过程，下列说法正确的是( ) a、话筒将声信号转换为电信号利用了电流的磁效应b、录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电流的磁效应 c、话筒将声信号转换为电信号利用了电磁感应现象 d、录音磁头将电信号转换为磁信号利用了电磁感应现象第16题图17.关于现代通信和电磁波，下列叙述正确的是（ ） a光纤通信传输的信息量很大，主要用于无线电广播。 b卫星通信利用人造卫星作为中继站进行通信。 c电磁波的应用对人类有利无害。 d电磁波不能在真空中传播。二.填空题18.下图是 的实验装置图，某同学利用该装置进行实验，当闭合开关时导体ab向左运动，然后他将磁铁的n、s对调，观察导体ab的运动情况，目的是研究 。第18题图19.随着科学技术的发展及人民生活水平的提高，移动电话（手机）的使用相当普及，手机电池是充电电池，在给手机电池充电时 能转化为 能。20.如图所示，是某电饭煲的铭牌上的一部分技术数据。由这些数据可知这个电饭煲正常工作时的电压是_，额定电功率是_。正常工作时流过电饭煲的电流是 a。第20题图21. 与大功率电炉相连的导线与普通白炽灯相连的导线相比，前者导线中的电流更 （填“大”或“小”），在导线电阻和通电时间相同时， （填“前者”或“后者”）发热更快22. gps（全球卫星定位系统）是通过接受卫星所发射的导航信号，可以在任何地点、任何时候准确地测量到物体瞬时的位置。目前gps已被广泛应用于交通行业。利用gps的定位技术结合无线通信等高新技术，实现对车辆的定位导航、防盗反劫、服务救援、远程监控、轨迹记录等功能。gps的无线通讯是通过填（“超声波”、“次声波”、“电磁波”）实现信息传送的。23.打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大，如图所示，从一节干电池的负极引出一根电线与一个铁锉相连，正极引一根导线在铁锉上来回刮动，收音机会发出咔咔声，这个现象说明： 。第23题图24.随着生活水平的不断提高，小明同学家准备重新装修他家原来所用电能表的规格是“220v 10a”，原有 250w电冰箱一台、800w电饭锅一只、200w洗衣机一台，其余照明灯和电视机的功率总计约有 180w，这些用电器在电路上是 联的，若它们同时正常工作，通过电能表的实际电流是 a；现在准备再增加 2000w的空调两台，以及功率为 400w的装饰灯组，那么这次重新装修，除了更换室内所有导线和保险丝外，还必须更换的主要电路元件是 25.某日，物业工作人员来小明家收电费，小明观察电能表的情况如图所示然后从笔记本上查出上月的记录为1858.5kwh第25题图(1)若按0.5元kwh计费，小明家本月应缴电费_元；(2)计算让220v 40w的灯泡正常工作5min，可使这个电能表的转盘转_圈。26.由于电流的_效应，当电流通过电阻时会产生热量.一根60的电阻丝接在36v的电源上，通过电阻丝的电流为_a，在10min内产生的热量为_j.27.在一次课外活动中，小红和小刚设计了如图甲所示的实验。当他们闭合开关s后， 发现小磁针发生了偏转，这说明 的周围存在着磁场。接着小红又想用该电路判断电源的正负极。经过讨论 小刚找来了一个小铁钉，把导线的一部分绕在上 面，制成了一个电磁铁连在电路中，当再次闭合开关s后，小磁针静止时n极的指向如图乙所示。据此他们判断出电源的_ 端是正极（选填”a 或“b”）第27题图28.我国宋代的学术著作梦溪笔谈中有一段叙述:“方家(指精通某种学问的行家)以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也(不是正南方向).”以上叙述的现象证明地球是一个_ ,并且以事实说明了地球的地理南北极与地磁南北极 _重合的(选填“是”或“不是”).29将“220v 15w”的灯泡l1和“220v 60w”的灯泡l2串联在220v的电源上，组成闭合的回路（设灯丝电阻不变），则灯泡l1比灯泡l2 （选填“亮”或“暗”）。30如图所示是一种环保型手电筒，这种手电筒不用化学电池作为电源。使用时只要将它来回摇晃，就能发光，并且来回摇晃得越快，手电筒发的光越亮。这种手电筒所产生的电能是根据_原理获得的，其能量转化是将_能转化为电能。第30题图31举世瞩目的上海磁悬浮列车线首次试运行，它是世界上第一条投入商业运营的磁悬浮列车线，它采用的是先进的常导磁悬浮技术，使列车稳稳地悬浮在轨道上方约10毫米处高速运行，请你根据所学过的物理知识并观测图 后判断：要使列车悬浮起来，车身线圈的上方应该是_极（选填“n”或“s”），列车利用_的原理将车身托起，这就大大减小摩擦阻力，使列车高速运行。悬浮间隙为10毫米第31题图车身轨道线圈车身线圈轨道32.电磁波在真空中的传播速度为 ms；若某电台教育频道的频率为60106hz，则这套节目的波长是 m。 三.作图题33.下图中的两个图分别画出了两个磁极间的磁感线。请在图中标出磁极的名称，并画出位于图中a点和b点的小磁针静止时北极所指的方向。第33题图34.将下图中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成），要求：a.电路能改变电磁铁磁性的强弱；b.使小磁针静止时如下图所示。第34题图四.实验探究35如图所示，是测定额定电压为2.5v的小灯泡的额定功率实验的电路图。（1） 请你根据电路图连接实物图。第35题（1）图（2）实验时发现电压表读数为2v，为了测量小灯泡的额定功率应使滑动变阻器的滑片p向 端移动，使电压表的读数为 v。（3）有一名同学在连接好电路后，当闭合开关s的一瞬间，就看到电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是 。（4）另一名同学在连接好电路后，闭合开关以后发现电流表的示数几乎为0，小灯泡不亮，电压表的读数几乎为电源电压，其原因是 。（5）还有一名同学在连接好电路后，闭合开关，小灯泡很亮，且移动滑片p时，电流表、电压表读数无变化，其原因是 。（6）下表是实验记录的数据：电压u/v电流i/a小灯泡的功率p/w亮度小灯泡的平均功率p/w120.160.32暗亮0.5922.50.250.63330.270.81（7）此表格设计不妥之处是_。（8）小灯泡的额定功率应是 。（9）除了从表格中能直接得到的有关变化规律外，你还能通过上列表格数据分析出什么规律（只要答出一个即可） 。36为了探究电流产生的热量与电阻大小的关系，大伟小组采用了如图所示的实验装置，其中r1r2，第36题图（1）实验中r1、r2采用什么连接方式使通过它们的电流相等,_（2）上述实验方法是研究物理问题的常用方法，下面研究方法与此相同的是（）a在研究物体受到几个力时，引入了合力的概念。b在探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定。c在研究磁场时，用磁感线来形象地描述磁场。（3）在通电时间相同时，两支玻璃管内煤油上升较高的是_（填甲或乙）瓶。由此可知，在通电时间相同，电流一定的情况下，电阻越大，电流产生的热量越_。pras第37题（1）图37.如图是一组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图。（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过 来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 来确定。（2）下表是该组同学所做实验的记录：电磁铁(线圈)50匝100匝实验次数123456电流 / a0.81.21.50.81.21.5吸引铁钉的最多数目 / 枚581071114a、比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流 ；b、比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数 ；（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”a、你对此猜想是： ；b、现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法： 。五.综合应用题38.电烙铁使用前需要一定的预热时间，因而即使暂时不用也要将它接到电源上，但这样既费电又会造成烙铁头氧化而不易沾锡，所以，有时采用如图所示的电路，在暂时不需要焊接时，使电烙铁处于预热状态；当需要焊接时，再使电烙铁处于加热状态。电烙铁上的铭牌是“220v 25w”，若灯泡l在预热状态时的电阻为800，（设电烙铁的阻值不变）则：第38题图(1)当开关s处于什么状态时，使电烙铁处于预热状态？（2）电烙铁的阻值多大？(3)在预热状态下电烙铁消耗的功率为多少？39.外国中学生友好交流团访问杭州某中学时，一位同学发现他随身携带的一个旅行电热水壶不能在杭州使用，这个电热水壶的英文和中文铭牌如下：rated voltage110vrated power500wvolume1l额定电压110v额定功率500w容积1l（1）请问该电热水壶为什么不能在杭州使用？ （2）该电热水壶正常工作时，通过的电流是多少？（3）请计算该电热水壶正常工作5分钟消耗的电能是多少？ 参考答案一.选择题1. 答案：b 命题意图：考查电和磁这章中实验的装置以及几个实验的区别。解题思路：a图通电后，小磁针受力偏转，说明通电螺线管产生磁场，该图是研究“电生磁”的装置；b图是一个电风扇（电动机），当用手拨动电风扇时，小灯泡发光，由此得出此时电路中产生电流，这是“磁生电”的装置，此时电风扇（电动机）相当于一个发电机；在c图中，当导线中有电流通过时，小磁针会受力偏转，说明电流周围存在磁场，这是奥斯特实验，是研究“电生磁”的实验装置；在d图中是一个电动机模型，只有通电线圈产生磁场才能与磁体的磁场产生力的作用，是“电生磁”的应用。发散思维：奥斯特实验、磁场对电流作用的实验、电磁感应实验三个实验都涉及到电和磁，但它们在很多方面存在区别，我们可以从实验装置、因果关系、能力转化、应用等方面予以区分。2. 答案：a 命题意图：考查永磁体的一些性质。解题思路：磁体周围存在磁场，但这种物质看不见摸不着比较抽象，为了便于我们研究它，人们根据铁屑在磁场中的排列情况，抽象出的一种理想化模型，所以磁感线不是客观存在的，磁场更不能产生磁感线。发散思维：用磁感线研究磁场特点的方法叫“模型法”。磁感线、光线等物理名词并非指某个具体的实物，而是人们根据大量实物提炼抽象出的理想化模型；建立理想化模型，有助于我们忽略事物的次因素，抓住事物的共性和基本特征来研究问题。3. 答案：d 命题意图：考查同学们对家用电器电冰箱工作性能的了解，以及计算电功和电功率的方法。解题思路：按电冰箱全天正常工作计算：p=ui=220v0.5a=110w=0.11kw 全天消耗的电能为w=pt=0.11kw24h=2.64 kwh ；电冰箱是间歇性工作的，所以每天消耗的电能小于2.64 kwh.故选择d项。发散思维：同学们易选错c项，原因就是同学们没有认真观察电冰箱工作的特点，所以在生活中要留意身边的物理现象，将所学的物理知识与生活实际联系起来，同学们这方面的能力也是中考的热点。4. 答案：a 命题意图：考查同学们应用电功率解决实际问题的能力。解题思路：灯丝断了再搭在一起，这样灯丝变短了，使灯丝的电阻变小，但灯泡的两端电压没变，根据公式p=u2/r可得灯泡的实际电功率变大，所以灯泡比往常更亮。发散思维：由题中灯泡更亮了可知灯泡的实际电功率变大，我们可以根据灯泡的亮度变化来判断灯泡的实际功率的变化。5. 答案：c 命题意图：考查同学们串联电路中的电流、电压的特点，以及应用电功率公式进行分析问题的能力。解题思路：由甲灯比乙灯亮的现象，可判断甲灯的实际电功率大于乙灯的实际电功率，故a正确；串联电路中各处的电流相等，故c项错；根据公式p=i2r ,又因为p甲p乙 通过甲乙两灯的电流i相同，所以r甲r乙，所以d项正确；根据公式u=ir ，又因为r甲r乙 通过甲乙两灯的电流i相同，所以u甲u乙，所以b项正确。发散思维：本题的关键点是根据亮度来确定甲乙两灯的实际电功率大小，在结合串联电路中电流的特点以及欧姆定律分析问题。6. 答案：d 命题意图：本题考查同学们对日常生活中用电器铭牌的认识，以及电功的计算。解题思路：这四个用电器中只有电饭锅的功率大约1kw，由公式w=pt得，w=pt=1kw1h=1kwh 所以选d项。发散思维：同学们在生活中要多观察家用电器铭牌上的额定功率、额定电压等，中考题多与生活实际联系。7. 答案：d 命题意图：考查同学们识别电路图的能力以及电功率公式的灵活应用。解题思路：这是一个并联电路，电流表在干路上，电压表测电源电压（或r1或r2的两端电压）；滑片向右移动电阻r1变大，但不影响电源电压，所以电压表的示数不变；电阻r2的阻值不变，它的两端电压等于电源电压，所以电压u2不变，由公式i2=u2/r2可得r2这条支路的电流i2不变；滑动变阻器r1的阻值变大，它的两端电压等于电源电压，所以u1不变，由公式i1=u1/r1可得r1这条支路的电流i1变小；由公式i=i1+i2可得干路上的电流变小，即电流表的示数变小。由公式p1=u1i1可得r1的电功率变小。发散思维：在判断一个物理量是否发生变化，首先要找出影响它的因素，结合公式找出是正比关系还是反比关系在进行分析得出结论。8. 答案：d 命题意图：考查右手螺旋定则，磁感线的方向。解题思路：a图中根据电流方向可判断电流在螺线管中的环绕方向正面是向下，由右手螺旋定则可判断右端是n极，左端是s极，根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律，可判断小磁针的指向正确；同理可判断b图中右端是s极左端是n极；磁感线的方向是n极指向s极，所以d项错误。发散思维：磁感线是一条闭合曲线，在磁体的外面方向是n极指向s极，在内部是s极指向n极。9. 答案：a 命题意图：考查探究电磁感应现象实验的装置，产生感应电流的条件。解题思路：产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，所以题目中的操作过程符合产生感应电流的条件，电路中一定有电流产生，但是感应电流很小；没有检测到电流就应该是检测仪表的问题，从题中可知一是所选的量程太大，二是没用灵敏电流计，所以没有检测到产生的感应电流；选项d的操作没有切割磁感线，不会产生感应电流，所以d选项错。发散思维：在这个实验中可改用矩形线圈，灵敏电流计，就可以观察到电流表的指针偏转。10. 答案：d 命题意图：考查影响电磁铁磁性强弱的因素以及分析实验现象的能力。解题思路：先分析电磁铁所在的串联电路：滑片p向左移动-电阻变小-电路中电流变大-电磁铁的磁性变强。指示灯所在的串联电路：指示灯变亮-电路中电流变大-巨磁电阻的阻值变小。由“电磁铁的磁性变强”和“巨磁电阻的阻值变小”这两个结论便得选项d正确。发散思维：我们能不能用巨磁电阻所在的电路来检测磁体磁性的强弱？11. 答案：c 命题意图：考查应用电功率公式分析问题的能力。解题思路：a灯单独在电路中所以它的两端电压等于电源电压ua=u；b灯与c灯串联在电路中，灯泡的规格是相同的，亮灯把电源电压平分了，所以它们的两端电压等于电源电压的一半，ub=uc=1/2u；d灯与e灯并联在电路中，根据并联电路电压的特点可知ud=ue=u；根据公式p=u2/r ,又因为阻值相同，可得pa=pd=pepb=pc；故选c项。发散思维：为什么选择公式p=u2/r来比较它们电功率的大小，因为它们的电阻相同，电压的大小能分析得出，再根据电阻一定时，电功率与电压的平方成正比，便可找出它们的关系。12. 答案：c 命题意图：考查电磁继电器的工作原理。解题思路：当s闭合后，电磁铁所在的低压电路为通路，电磁铁中有电流通过产生磁性，将衔铁吸下，动触点与静触点接触，使高压电路为通路电动机工作。发散思维：电磁继电器的工作原理是通过低压电路的通断间接控制高压电路的通断，它的实质相当于一个自动开关。13. 答案：d 命题意图：考查条形磁铁磁性的特点，以及同学们分析图像得到信息的能力。解题思路：条形磁铁的磁极在它的两端，即它的两端磁性最强，中间磁性最弱，因此图像表现为先减小后增大，故选d项。发散思维：可以用条形磁铁吸引铁屑，观察铁屑的分布情况即可验证这一特点。14. 答案：b 命题意图：重点考察影响电功率是因素。解题思路：电路是串联电路，电压表测灯泡的两端电压，当滑片p由a向b移动时，它的电阻变大，灯泡的电阻不变，根据r总=r1+r2，由i=u/r总得电路中的电流变小，即电流表的示数变小；由u灯=ir灯得灯泡的两端电压变小，即电压表的示数变小；由p总=ui得电路中的总功率变小。发散思维：在电路中由于滑动变阻器阻值的变化而引起电流、电压、电功率的变化是中考的热点，同学们在复习时一定要注意这方面的题目。15. 答案：a 命题意图：考查焦耳定律的应用。解题思路：由公式q=i2rt，又因i、t一定，r1 r2，所以q1q2, 即r1放出的热量多，所以r1的火柴先被点着。发散思维：焦耳定律适用于纯电阻电路，例如：热得快、电饭锅等。16. 答案：c 命题意图：考查电磁感应和电流磁效应的应用。解题思路：当对着动圈话筒讲话时，引起线圈在磁场中做切割磁感线运动产生感应电流，所以利用了电磁感应；话筒产生的电流送到录音磁头（电磁铁）使它产生磁性，再磁化磁带上的磁粉，所以它利用了电流的磁效应。发散思维：动圈话筒和发电机的原理一样，都是利用了电磁感应。17. 答案：b 命题意图：考查无线电广播和电视信号的发射和接收，以及卫星通信和光纤通信在实际中的应用。解题思路：无线电广播是“无线”通信，是利用电磁波来传递信号的，不是光纤通信，选项a错误。电磁波携带有能量，过量的电磁波辐射对人体有害，选项c错误。电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播，选项d错误。发散思维：对电磁波传播的特点和各种现代通信方式的了解是解决此题的关键。二.填空题18.答案：磁场对电流作用 通电导体在磁场中受力的方向跟磁场方向的关系。命题意图：考查磁场对电流作用实验的操作过程和方法。解题思路：该装置有电源给导体ab通电，是研究“磁场对电流作用”的实验装置，通电导体在磁场中受力的方向跟电流方向和磁场方向有关，此题中只改变了磁场方向，所以是研究通电导体在磁场中受力的方向跟磁场方向的关系。发散思维：该实验装置的特点是有电源，是把电能转化为机械能。19.答案：电能 化学能 命题意图：考查能量转化在生活中的应用。解题思路：手机充电时消耗电能，然后以化学能的形式将能量储存，所以是将电能转化为化学能。发散思维：在使用手机时又将化学能转化为电能。20.答案：220 800 3.64 命题意图：会看用电器上的铭牌提供的信息，理解一些数据的意义。解题思路：额定电压是220v，额的功率是800w，由公式p=ui得i=p/u=800w/220v=3.64a。发散思维：解答时要仔细阅读铭牌上的信息，获取有用的数据，综合所学知识分析解答。21.答案：大 前者 命题意图：考查应用电功率公式灵活分析解决实际问题。解题思路：电炉与白炽灯泡的电压一样，由公式i=p/u可得通过电炉的电流大于通过白炽灯泡的电流，由于导线与用电器是串联的，所以导线中的电流与用电器中电流相等，所以通过前者的电流大；它们的电阻和通电时间相同，由公式q=i2rt得前者导线产生的热量多，也就热得快。发散思维：电炉热得发红，而与它相连的导线却不怎么热，同学们分析一下。22.答案：电磁波 命题意图：知道电磁波在生活中的应用。解题思路：超声波与次声波都是声波，声波是物体振动产生的，考介质传播，它与电磁波有本质的区别，全球定位系统是利用电磁波传递信息的。发散思维：电磁波在真空中能传播。23.答案：变化的电流能够产生电磁波 命题意图：会用身边的器材产生电磁波。解题思路：题中的操作过程使电路连续的通断，使电流的大小快速的发生变化，这样就会产生电磁波。发散思维：雷电也能产生电磁波，也会使打来的收音机发出咔咔的声音。24.答案：并 6.5 电能表 命题意图：知道家庭电路的连接方式，利用电能表提供的信息解决实际问题。解题思路：家用电器的额定电压是220v，家庭电路的电压是220v，所以用电器并联才能正常工作。此时电路中的总功率为p总=250w+800w+200w+180w=1430w. 此时电路中的电流为i=p/u=1430w/220v=6.5a;新增加用电器后电路中的总功率为p总=1430w+2000w+2000w+400w=5830w，电能表的最大功率为p最大=ui=220v10a=2200w,因为5830w大于2200w，所以应更换电能表。发散思维：此题也可以用干电路上的电流与电能表所允许通过的最大电流比较。25.答案：58 10 命题意图：会读数，能根据电能表表盘上提供的信息进行简单的计算。解题思路：本月消耗的电能为w=1974.5kwh-1858.5kwh=116kwh, 本月应交的电费为：116kwh0.5元/kwh=58元。灯泡消耗的电能为：w=pt=0.04kw1/12h=1/300kwh,电能表的转数为;1/300kwh3000r/kwh=10r。发散思维：利用电能表的转数，可测算家庭电路在较短时间内消耗的电能。26.答案：热 0.6 21600 命题意图：知道电流热效应的概念，利用焦耳定律的数学表达式解决问题。解题思路：电流通过导体时，导体会发热，这就是电流的热效应；i=u/r=36v/60=0.6a ; q=uit=60v0.6a1060s=21600j.发散思维：使用公式时注意单位要统一的单位。27.答案：通电直导线 a 命题意图：知道电流磁效应的现象，以及会用右手螺旋定则判断电磁铁的n、s极与电流环绕方向之间的关系。解题思路：由小磁针转动可得出它受到磁场的作用，得出通电直导线周围存在磁场。甲图中小磁针的n极指向电磁铁的右端，所以电磁铁的右端为s极，左端为n极，由右手螺旋定则可判断电流在螺线管中环绕方向向上，从而判断电流是从左边流入的，即a端为正极。发散思维：电流在螺线管中的方向一般指正面的方向。28.答案：磁体 不是 命题意图：知道地球是一个巨大的磁体，它也有n、s极。解题思路：由磁针静止时总是指示南北方向可知是受地球周围磁场的作用；地理的南北极与地磁场的南北极有一个夹角，不重合。发散思维：地理的南北极与地磁场的南北极有一个夹角，这个夹角叫磁偏角，是我国宋代科学家沈括发现的。29.答案：亮 命题意图：正确理解实际功率和额定功率的概念。解题思路：r1r2,l1和l2串联在电路中时，电流相等，由公式p=i2r知，p1p2即灯泡l1亮。发散思维：额的功率、实际功率、额定电压、实际电压之间的关系，我们可以通过中间量-电阻来建立。30.答案：电磁感应 机械能 命题意图：了解生活中应用电磁感应现象的例子，知道这一现象的能量转化。解题思路：手电筒来回摇晃便可得到电能，这是机械能转化为电能，是一个发电的装置，由此得知它是利用了电磁感应的原理。发散思维：判断装置是否电磁感应装置可以从能量转化的角度上判断。31.答案：s 异名磁极相吸 命题意图：结合具体情境考查磁极间相互作用的应用。解题思路：由图看出轨道上的磁铁在轨道的下面，所以轨道上的磁铁只能与车体上的电磁铁相互吸引，才能将车体托起，即异名相互接触。发散思维：如果利用同名磁极相互排斥的原理，那么两个磁体又怎样放置？32.答案：30108 50 命题意图：考查波长与频率之间的关系。解题思路：.发散思维：波速是一定的，波长与频率成反比。三.作图题33.答案：如图所示 命题意图：考查磁感线的方向。解题思路：磁感线从n极出，回到s极，即磁感线上的箭头指向s极，小磁针的指向可以根据磁极相互的作用规律进行判断它的指向。发散思维：如果同学们画磁感线时一定要注意不能交叉。34.答案：如图所示 命题意图：知道影响电磁铁磁性强弱和磁极的因素。解题思路：在本题中要改变电磁铁的磁性的强弱只能串联一个滑动变阻器，通过改变滑动变阻器阻值的大小来改变电路中电流的大小，从而达到改变电磁铁磁性强弱的目的；由小磁针的指向判断电磁铁的右端为s极，左端为n极；由右手螺旋定则可判断电流的环绕方向向上，可知电流是从电磁铁的左端的导线流入的，与电磁铁左端导线相连接的是电源的正极。发散思维：电磁铁有三个优点：一是电磁铁的磁性强弱可由电流的大小控制，二是电磁铁的磁极可由电流的方向控制，三是电磁铁有无磁性可由通断电流控制。四.实验探究题35.答案：（1）如图所示（2）左 2.5 （3）滑片p没有处于阻值最大处（4）灯座接触不良（或小灯泡烧坏）（5）滑动变阻器接到金属杆两端（7）计算小灯泡电功率的平均值（8）0.63（9）灯泡两端的电压(或通过的电流)越大,灯泡的(实际)电功率越大 命题意图：主要考查实物图的连接、电路故障的判断、对实验数据的分析、对额的功率和实际功率的理解。解题思路：（1）注意实物中滑动变阻器接线柱的选择应与电路图中滑动变阻器接线柱的选择一致。（2）要使灯泡的两端电压增大到2.5v，根据串联电路分压的特点，应使滑动变阻器的阻值变小才能减小它的两端电压，所以滑片p应向左移动。（3）由实验数据可知，电流表选择00.3a的量程足够用的，那么电流过大的原因是电路中的电阻太小，滑片p没有移到电阻最大处。（4）由电流表的示数为0可知电路是开路，由电压表的示数可判断电压表串联在电路中测得是电源电压，产生这种情况只能是灯泡开路。（5）移动滑片p不能改变电流、电压，可知滑动变阻器的接线柱选择错误，都选择上面的两个接线柱了。（7）在测量定值电阻的阻值时，我们采用多次测量取平均值的方法减小误差，原因是电阻是导体本身的一