2难忘夏天.doc

第2课 难忘夏天课型： 造型 表现教学目标1、通过回忆、感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。2、通过开展探究性的学习，培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神，引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。3、以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，大胆地表现自己对夏天的理解。教学难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。教学准备：美术工具:彩笔、彩色卡纸、剪刀、固体胶等，图片、课件等。教学课时：课时第一课时教学目标：1、 通过回忆、感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。2、 挖掘创造潜能，抒发自己的情感。3、大胆地表现自己对夏天的理解。教学准备：记号笔、彩笔、图片、课件等。教学过程：一、导入：请小朋友仔细听听，这是什么声音？知了生活在什么季节呢？（夏季）你们喜欢夏天吗？今天我们就来学习难忘夏季。二、发展阶段：1.请学生思考:夏季中的大自然与其他季节一样吗?在夏天你会见到哪些特别的画面？有什么独特之处。2.学生交流：3.下面我们一起来欣赏一些关于夏天的 画面，体会一下夏天的特别之处。（出示图片）你们看：夏天灼人的阳光，让人汗流浃背;夏天绿树下的浓阴带给我们丝丝凉意;夏天的暴雨雷电; 夏天的西瓜和冰激凌让我感觉无比凉爽；夏天雨后的彩虹、夏天游泳时的欢乐、都会让小朋友们难忘。4.小朋友们刚刚度过愉快的暑假，暑假里你都做了些什么有趣的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游）5. 讨论:夏天里大自然的颜色和其他季节有什么不同?人们的衣着如何?下面我们来欣赏一些大师的作品，看看他们是怎样画夏天的，他们在画中画了些什么？ 仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？（引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。）6.下面我们来欣赏一些小朋友笔下的夏天，看他们画了些什么？7.构思:如果要你来表现夏天，你打算画什么内容呢？小组内交流,谈谈夏天里最让自己难忘的事情是什么？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感受如何？在炎热的夏季,自己通常通过什么样的方法让自己凉爽起来。说一说,然后构思一下自己的画面,选择一种自己喜爱的表现手法。8.教师示范：如何安排画面内容。三、布置作业：尝试:体验用画笔自由表达夏天的景象,刻画自己对夏天的感受。把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。四、评价:说一说自己的表现内容,比一比谁表现的夏天最有趣,看一看谁的美术作品最吸引人。评出“小巧手”。五、总结拓展： 夏天给我们生活带来哪些好处?了解一些奇怪的避暑方法。（图片）板书设计：难 忘 夏 天图 片 欣 赏作 业 展 评教学反思：本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活。低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。第二课时教学目标1、进一步了解自然和生活。2、继续调整画面，完成画面色彩。3、提高目标：掌握色彩搭配技巧。教学重点：引导学生感受夏天，大胆地用色彩表现自己对夏天的理解。教学难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。教学准备：记号笔、彩笔、图片、课件等。教学过程：一、导入：上节课我们了解了夏天的特点，小朋友用画面表现了自己心中的夏天，今天这节课我们继续学习第一课难忘夏天二、新授课：1、下面我们一起来欣赏一下我们的作品。2.接下来我们来做一个游戏： “连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的？（学生说，教师连。）3.欣赏典型作品，感受一下画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。4.了解技法:深浅颜色搭配使用的方法。5.教师示范涂色方法。三、学生作业，教师辅导。继续完成画面内容，涂上鲜艳的色彩，注意夏天色彩的特点。四、展评作业。说一说自己的表现方法，看一看谁的美术作品颜色最具有夏天的特点。五、拓展：请学生课后查资料,拓展他们的视野。板书设计：难