4、春雨的色彩.doc

执教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节课题4.春雨的色彩批注教学目标1. 朗读课文，图文结合，理解文中句子，体会春雨的作用。2. 认识文中12个要求认读的生字。教学重点从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。教学难点从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色，而且它们说春雨的颜色各不相同。教学准备PPT教学环节及教师活动预设学生活动预设第1课时一、情境引入1、同学们，春天来了，淘气的春风娃娃对着云儿使劲儿地吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化。(播放春雨在下、万物生长的课件或看挂图)你看到的景色美丽吗?在你眼中，春雨有颜色吗?它是什么颜色的?2、揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗?二、初读课文1、自由读课文，要求读准每一个字音。2、边读边标出有几个自然段，画出生字词，然后再认真反复地拼读生字词。3、同桌互相认读画出来的生字词，纠正对方的错误读音。开火车读、齐读。4、再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。5、四人小组合作读课文，要求读得通顺流利。6、指名检查读，评读。7、听录音读课文，想一想：课文写了一个什么故事?三、识记生字1、再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。2、认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。3、说一说：你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的?4、用一些生字组词并说话。5、仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置，看看你能否提出同学们写这个字时要注意的问题。6、指导书写。四、布置作业1 熟读课文。2 识记生字。读题自由读课文，画出生字。想一想：课文写了一个什么故事?多种形式认读生字。交流识字方法。教学后记执教时间 年 月 日 （第 周 星期 第 节） 累计 节课题4.春雨的色彩批注教学目标1. 巩固全文，分角色朗读，表演课文内容。2. 识记生字，积累词汇。3. 认识三个偏旁，书写7个生字。教学重点巩固全文，分角色朗读，表演课文内容。教学难点认识三个偏旁，书写7个生字。教学准备PPT教学环节及教师活动预设学生活动预设第2课时一、创设情境，激发兴趣(出示课件：桃花竞相开放，柳枝绽出新绿，燕子展翅飞翔一派欣欣向荣的春景!随着沙沙声音的响起，春雨淅淅沥沥地下起来!)看画面，听声音，你看到了什么，听到了什么?你有什么感受要说吗?二、细读课文，读中感悟1 学习第一自然段。(1)你刚才看到的春雨是什么样的?(2)书中是怎么样写的呢?借助拼音读第一自然段。(3)同桌互读，模仿“沙沙沙”的声音。(4)想象读。让我们闭上眼睛，走进春雨中去感受一下!(放课件)2 学习二到五自然段。(1)自由读二到五自然段。(2)四人一组，合作学习。 用“”画出小客人的名字。 说一说他们在干什么?(3)交流汇报。 出示多种动物图片：你们知道这些小客人是谁吗? 这些小客人在干什么?你是从课文哪里知道的?你能读出来吗?（4）在这些小客人的眼中，春雨到底是什么颜色呢?他们为什么会这么说呢? （5）交流汇报。 读一读：分角色有感情朗读三、四、五自然段。小客人们争论得可激烈了，怎样读出他们争论的语气呢?你喜欢哪只小鸟，先自由读它说的话，再指名读。画一画：用“绿、红、黄”三种颜色在对应的动物图片旁画出春雨图。演一演：戴上头饰，表演课文内容。（6）拓展思维：同学们，在你们的眼中春雨是什么颜色的?你能像小客人们那样说说理由吗?小组交流。3学习最后一个自然段。同学们用灵巧的双手描绘出了五彩缤纷的春雨，春雨多开心呀，听，它下得更欢了! 三、总结课文，布置作业 读了课文，你有什么收获? 练习有感情地朗读课文；用你手中的画笔，画出春天的美景。读第一自然段，并模仿“沙沙沙”的声音。合作学习：这几段讲了些什么内容?分别找出小燕子、麻雀、小黄莺的图片贴在黑板上。用自己喜欢的方式读三到