九年级化学 课题2 化学是一门以实验为基础的科学课件 人教新课标版.ppt

第一单元走进化学世界 化学 课题2化学是一门以实验为基础的科学 化学是实验科学 探究呼吸气体成分 探究蜡烛燃烧 实验报告示例 以史引入 体验探究 体验探究 学习方法 课题2化学是一门以实验为基础的科学 课题2化学是一门以实验为基础的科学 观察化学实验的一般方法 或步骤 1 观察对比 实验前物质实验后物质 颜色 状态 气味 水溶性等 2 实验过程中 是否有发光 放热 变色 气体 沉淀 声音等现象 3 分析现象的原因 得出结论 或分析实验失败的原因 说明了化学实验很重要 我们必须学会观察 操作 设计和评价实验 课题2化学是一门以实验为基础的科学 主要内容是两个探究活动 知识要求不高 主要在兴趣 不要过分追求实验操作的规范和熟练 在活动中培养严谨的科学态度和学习探究方法 探究建议 三个一 每节课要有探究点 每个月要有组织一次大的探究活动 每个学生期中 期末前至少各要参加一次完整的探究活动 化学实验 途径 实验探究 作用 发现和验证化学原理 获得化学知识 观察现象 记录现象 数据 结果 科学分析 做出结论 探究范例 1 教师要提示目的要求训练观察能力体验探究过程关注物质的性质和变化2 教师在活动中加强指导指导学生有阅读加强巡视 参与活动对首次使用的仪器进行指导3 学生活动2 3人在组探究 观察 交流 记录 汇报 写活动报告4 教师讲评 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 一 对蜡烛及其燃烧的探究 蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水 活动与探究实验1 对蜡烛及其燃烧的探究 1 点燃前 2 点燃蜡烛 a 观察火焰分几层 哪层最亮 哪层最暗 b 将火柴梗平放入火焰一秒钟 取出观察 能说明什么问题 c 用干烧杯罩住火焰有什么现象 说明什么问题 d 注入澄清石灰水有什么现象 说明什么问题 3 熄灭蜡烛 能否点燃白烟 颜色 状态 硬度 气味 水溶性 密度 光 热 表1 1对蜡烛及其燃烧的探究 白色固体 质软 无味难溶于水 密度比水小 蜡烛熔成液态 形成气态 火焰分三层外焰温度最高 火焰最明亮 放大量热生成二氧化碳和水 有白烟且可燃烧 讨论 通过探究活动 你认为化学实验中应关注那些方面 1 关注物质的性质 2 关注物质的变化 3 关注物质的变化过程及其现象 2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 背景知识 二氧化碳 co2 气体可使澄清的石灰水变浑浊 浑浊越多 说明二氧化碳 co2 气体也越多 前提条件 澄清的石灰水足够多 氧气 o2 可使带火星的木条复燃 木条燃烧越旺 说明氧气 o2 越多 即氧气 o2 可以助燃 二氧化碳 co2 可以使燃着的木条熄灭 即二氧化碳 co2 不支持燃烧 蜡烛燃烧实验 在测定外焰 内焰温度时 在离灯芯处快速平放火柴梗1 2s 外焰快速碳化 点白烟 合作 先把火柴点燃 再吹灭蜡烛 快速点白烟 未点燃白烟的原因 吹劲大 点燃动作慢 证明蜡蒸气 并证明导出物质可以燃烧 将长玻璃管插入烛心 另一头玻璃管内壁有固体蜡出现 在另一头点燃导出物质 可以燃烧 蜡烛哪去了 是消灭了 还是变成了其它物质 若变成其它物质 是什么物质 问题与分析 结论 蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水 活动与探究实验2 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究准备 阅读有关资料 了解呼吸的作用提出问题 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同 进行猜想 根据已有知识或查找资料学到的知识a 两者的二氧化碳含量不同b 两者的氧气含量不同c 两者的水蒸气含量不同d 步骤1用排水法收集人体呼出的气体 步骤2取两个集气瓶 其中为空气 向一瓶空气和一瓶呼出的气体中滴入数滴澄清的石灰水 并振荡 观察现象 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 空气中二氧化碳的含量很少 呼出的气体含量较多 步骤 用集气瓶盛满水 用玻璃片盖好 把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 将软管插入集气瓶口 向集气瓶缓缓吹气 直到集气瓶内充满呼出的气体 在水下用玻璃片将集气瓶口盖好 然后取出集气瓶 放在实验桌上 1 收集两瓶呼出的气体 步骤 1 2 3 2 用澄清的石灰水检验呼出的气体和空气 步骤3将燃着的小木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中观察现象 空气中木条继续燃烧 呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多 呼出的气体含量很少 步骤4取两块干燥的玻璃片 对着其中一块呼气 观察出的气体中观察现象玻璃片上水蒸气的情况 并与另一片放在空气中的玻璃片作对比 呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾 放在空气中的玻璃片上没有 空气中水分含量较少 呼出的气体含量较多 3 用燃着的木条检验呼出的气体和空气 4 检验呼出的气体中的水蒸气 二氧化碳水蒸气氧气空气呼出的气体 少 多 少 多 多 少 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 可使燃着的小木条熄灭 可使玻璃片上凝结有水 吸入空气 呼出气体 二氧化碳 氧气 水 含量较多 含量较少 含量较多 含量较少 含量较少 含量较多 小结 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 结论 动物的呼吸作用 有机物 氧气二氧化碳 水 热量 为了测定植物的呼吸作用 某同学设计了实验 1 c瓶内石灰水的作用是 2 为排除外界因素对实验的干扰 设计了a装置 其目的是 检验植物的呼吸作用的产物 二氧化碳 排除空气中二氧化碳对实验的干扰 佳题选编 1 2004年全国竞赛 小明 小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧 他们将短玻璃导管插入焰心 发现另一端也可以点燃 1 提出问题 导管里一定有可燃性气体 气体成分可能会是什么呢 2 猜想 小明认为 可能是蜡烛不完全燃烧时产生的co 小鹏认为 可能是蜡烛受热后产生的蒸气 小芳认为 可能上述两种情况都有 3 设计实验方案 请你帮他们设计一个简单的实验方案 来判断哪一种分析是正确的 4 现象与结论 如果小明的猜想正确 现象应是如果小鹏的猜想正确 现象应是如果小芳的猜想正确 现象应是 探究范例 探究说明 1 该活动较复杂 化学味更浓 趣味性强2 探究性强 探究因素也很多3 课前应预习 知识 实验 4 实验技能要示较高 如排水法收集气体 不要过分追求操作的规范和熟练 5 仔细观察 认真记录6 汇报与交流7 初步结论与解释 佳题选编 1 河南省中考 某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气 二氧化碳和水蒸气的含量有什么不同 设计了简单的实验方案 其主要操作步骤如下图所示 请根据图示回答 1 第一步应如何操作 2 下表是他们的探究方案 请你填写完整 在医院给病人输氧气时 利用了下图的装置 即在装置中盛约半瓶蒸馏水 a管接供给氧气的钢瓶 b管接病人吸氧气的塑胶管 在这里这个装置可能起的作用是 a 观察是否已有氧气输出b 观察输出气氧气的快 慢c 防止盛氧气的钢瓶漏气d 使氧气润湿有利病人e 可洗涤钢瓶输出氧气中的尘埃这些作用中你认为合理的是 a abcdeb abdec abdd acd 练习 1 用于检验二氧化碳气体的物质是 a水b白酒c食盐水d澄清的石灰水2能使带火星的木条复燃的气体是 a空气b二氧化碳c氧气d水蒸气3 蜡烛在空气中燃烧 生成的物质是 a氧气b二氧化碳c水d二氧化碳和水 d c d 4 将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中 出现的现象是 a甲中熄灭 乙中变旺b甲中变旺 乙中熄灭c甲 乙都变旺d甲 乙都熄灭 氧气 二氧化碳 甲 乙 b 作业 1 预习课题3走进化学实验室2 熟记下列元素符号 抄10遍钾k钙ca钠na镁mg铝al铁fe锌zn 探究之旅 化学是一门以实验为基础的科学 观察实验现象是学习化学的重要方法 请你回忆一下 在 观察与描述 对蜡烛及其燃烧的探究 实验中 哪些实验现象你观察到了 哪些实验现象你没有观察到 你试着从实验前 实验中 实验后三个方面归纳一下 如何观察化学实验现象 你还