长春部分学校2026-2027学年高三上学期第一次摸底考试语文试题及参考答案

长春部分学校2026-2027学年高三上学期第一次摸底考试语文试题及参考答案一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：2026年7月10日12时15分，长征十号乙运载火箭在海南商业航天发射场发射升空，将卫星顺利送入预定轨道，火箭一二级分离约6分钟后，一子级垂直返回，在海上回收平台通过网系捕获方式成功回收，发射及一子级回收任务取得圆满成功。此次任务是我国首次成功实施运载火箭一子级可控回收，同时也是全球首次运载火箭网系回收，标志着我国在重复使用火箭技术领域取得历史性突破，将为加快提升我国进出空间能力奠定坚实基础。长征十号乙运载火箭由中国航天科技集团所属中国运载火箭技术研究院抓总研制，为5米直径两级串联构型大型液体运载火箭，芯一级沿用长征十号甲运载火箭一子级状态，采用液氧煤油推进剂，芯二级采用重量较轻的液氧甲烷推进剂，全箭起飞推力约890吨，起飞重量约760吨，首飞箭全箭长度约63米，重复使用状态下近地轨道运载能力16吨，可满足低轨卫星互联网星座部署、大型商业卫星发射等各类任务需求，复用状态下可大幅降低发射成本，具有大运力、高性价比的优势，后续，长征十号乙运载火箭研制团队将持续优化火箭性能，加快重复使用火箭技术的迭代升级。（A）在创新使命驱动下，中国航天科技集团将在今年年底前完成一子级火箭复用飞行。（摘编自《长十乙首飞成功我国首次实现运载火箭可控回收》）材料二：2026年7月10日，12时15分。海南商业航天发射场，在测发大厅，长征十号甲运载火箭总设计师容易紧盯着屏幕上的遥测数据。这不是她负责的那枚火箭——她的长十甲是为载人登月和空间站而生的“生命之梯”。但今天升空的长十乙，其一子级与她的心血同源同构。更关键的是，这次飞行验证的，是她和团队四年前埋下的一个念头，那个念头，就是海上网系回收，火箭升空约150秒后，一二级分离。二级继续送卫星入轨，一子级开始了它的返程。此刻，在300余公里外的南海海面上，“领航者”号回收船静静等待。这艘长144米、宽50米、满载排水量2.5万吨的巨轮，甲板上矗立着67米高的钢架结构，钢架之间悬挂着一张巨大的“井”字形柔性网，航天科技集团一院设计师郑伟在回收现场盯着两个屏幕——一个显示火箭的轨迹，一个显示船的姿态。他说了一句话，后来被很多媒体反复引用：“船在晃，箭在飞，两个物体都在动，差一点就会挂不上。”这不是修辞。2．5万吨的船在南海涌浪中并非绝对静止，即便配备了DP2动力定位系统，也无法完全消除晃动。而一枚从100多公里高空以数倍音速折返的火箭，要在不到6分钟内完成调头、减速、再入、瞄准——然后钩住一张在风浪中微微摇摆的网。滑行调姿段：栅格舵展开，火箭在空中翻转180度，发动机朝下；推进剂在贮箱中沉底，为发动机二次点火做准备。动力减速段：两台液氧煤油发动机在高空重新点火，像踩了一脚急刹车。气动减速段：依靠箭体外形和栅格舵产生的空气阻力继续降速；箭体底部承受严苛的气动加热——这是防热设计的关键验证环节。着陆段：火箭接近海面时进入“准悬停”状态；4个挂钩展开，船上的网系装置通过滑车驱动绳索去主动寻找火箭上的挂钩。火箭院技术专家孙振连把这个过程称为一场精准的“双向奔赴”——不只是火箭飞向船，船上的网也在迎向火箭，触网的一刹那，网面带着箭体顺势下移。柔性缓冲把残余的动能和势能逐步吸收。锁定机构启动，自动锁紧平台移动到箭体下方，抱夹锁紧支撑，火箭被稳稳悬挂在网的中央。这是从未有过的成功创举。（B）大厅沸腾了。航天科技集团董事长陈鸣波一下子跳了起来，喊出四个字：“正中靶心。”（摘编自《网与腿：火箭回家的两条路》）材料三：深空浩瀚，寰宇无垠，人类航天事业的迭代升级，航天英雄们接续奋斗，始终以技术革新为核心驱动力。目前，真正实现大运力火箭一子级入轨后回收的，仅有中国和美国。某太空探索企业的猎鹰9号、某商业航天公司的新格伦运载火箭，采用垂直着陆腿回收方案，前者已大规模商业运营，后者完成了初步验证。我们的长征十号乙，则走了另一条路。火箭自身“长腿”，配套设施简单，但四条“吨级大腿”全程随火箭上天，直接“吞”掉部分运载能力。航天领域“克克计较”，火箭每减重1公斤，大约能节省2万美元发射成本。同时，这种方案对落点精度要求极高，容错空间很小。某太空探索企业历经多次失败，才掌握了这项技术。我们的网系回收，虽需建设专门设施，但优势同样突出：箭上结构简单，火箭可以“轻装上阵”，增加运载能力和效益；箭网协同，放大了捕获窗口，容错空间大；柔性网缓冲，较好保护了箭体；网系可灵活设计，适配不同火箭，我们可以批量生产卫星，火箭运力却严重短缺。比如，千帆星座计划2030年完成超万星组网，而今年6月数据显示在轨仅200颗。巨大的缺口，急需火箭回收复用技术的突破，以支撑高频次、大规模的“太空物流”：长十乙瞄准的，正是商业发射市场，可满足低轨卫星互联网星座部署等任务需求。它的成功回收，有望让火箭从昂贵的“一次性耗材”变为经济的“可循环用品”，早日逆转“星等箭”的局面。某太空探索企业率先走通了火箭回收的一条路，但它也不是天生的原创者。此前，美国、苏联的相关机构都做过探索，有的走到试验阶段，有的停在图纸上，但它们共同构成了火箭回收技术的“前半程”。（C）当然我们也借鉴了“前半程”的某些技术，帮助我们少走了许多弯路。但我们的独立创新更让世界叹为观止。网系回收，创造性地让火箭与回收平台“双向奔赴”，实现了“控得住、回得准、落得稳、接得好”。这正是我们提供的一种中国解法、东方智慧。植根东方思维的创新路径，为人类的太空探索拓宽想象空间与无限的可能性。（摘编自王沐源《火箭回收哪家强？中外技术博弈背后的真逻辑》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．长征十号乙芯一级沿用长征十号甲一子级状态，其成功回收创造了全球首次火箭网系回收纪录，实现了我国火箭一子级可控回收的突破。B．材料一最后两段，展现了技术持续迭代的发展态势，体现了我国航天事业的稳步推进，让新闻价值得到延伸，拓宽了报道的整体格局。C．材料二中郑伟的话极具画面感和节奏感，作者用“这不是修辞”意在强调并非夸张渲染，而是突出箭船动态对接的难度是真实存在的。D．相较美国企业着陆腿回收方案，长征十号乙的网系回收方案配套设施更为简易，无需专门搭建回收设备，有效减少火箭运力的损耗。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A．长征十号乙的芯二级采用液氧甲烷推进剂，这种推进剂比液氧煤油更清洁，也有助于减轻火箭整体重量。B．长征十号乙一子级与长征十号甲同源同构，其回收技术构想，源自科研团队四年来不间断的科研探索。C．箭体底部能够承受严苛气动加热是防热设计的关键验证环节，因此热防护技术是此次任务最重要的突破。D．网系回收方案借鉴了火箭回收“前半程”的某些技术，但在关键性的捕获方式上实现“双向奔赴”的创新突破。3．下列对材料一写作特点的分析，最恰当的一项是（3分）A．采用倒金字塔结构制造悬念，依新闻价值大小顺序展开对“长十乙首飞成功”的报道。B．以叙述为主，在客观报道中穿插有关研制团队的背景内容，营造出新闻报道的现场感。C．语言客观准确，数据翔实，风格沉稳庄重，思路清晰明了，体现了科技新闻报道的特征。D．说明性较强，使用比喻和排比等多种修辞手法，使专业性内容更易于读者理解和接受。4．下面的文字，放在材料中（A）（B）（C）哪处更合适？请说说你的看法和理由。（4分）牛顿说：“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”伽利略、开普勒、惠更斯等前人的成果，奠定了经典力学的基础，但世人从不会因此否认牛顿的伟大。人类科技史上，从来没有凭空诞生的奇迹，所有创新，都站在过往的积淀之上。5．泉城未来科技馆计划制作一期“长征十号乙火箭回收技术突破”主题科普展板，需要把以上材料分别用于“技术解读·探索价值”“现场纪实·攻坚细节”“热点速报·历史大事”三个展板版块。请结合三则材料的内容，填写下面表格。（6分）展板版块适配材料适配原因“技术解读·探索价值”①②“现场纪实·攻坚细节”③④“热点速报·历史大事”⑤⑥（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。黄土的儿子王安忆去陕北是我难忘的经历。我手里捏着一捆路遥给我的“路条”，然后乘上风尘仆仆的班车，就这么上路了。那是在一九九〇年的初春，陕西电视台正在播放根据路遥长篇小说改编的电视连续剧《平凡的世界》。我们走到哪里都能听见人们在议论《平凡的世界》。每天吃过晚饭，播完新闻，毛阿敏演唱的主题歌响起，这时候，无论是县委书记、大学教师，还是工人、农民，全都放下手里的事情，坐到了电视机前。去陕北的路线，是路遥为我们策划的，他说你们先乘班车到黄陵，找到县委书记，然后他会送你们去延安，再到延安大学找到校长，他将安排你们去安塞、绥德、米脂，再北上榆林。他写好一封一封的信，让我收好，意思是有了这些信就不必发愁了。后来的事情证明果然如此。我们到了任何地方，只要出示路遥的信，便无一例外地受到热情的接待。我去陕北，是和我的好朋友、上海一家杂志社的记者林华同行。像我们这些城市里生、城市里长的人，生活在一个再造的世界，我们与自然已经很隔膜。当我们闻说陕北的贫困闭塞之时，就对路遥提出这样一个科学大胆的建议：为什么不把人们从黄土高坡迁徙出去？这话刺伤了路遥的心，他呈现短暂的一怔，然后脸上露出温和宽容的微笑，他说：这怎么可以？我们对这土地是很有感情的啊！初春的时候，走在山里，满目黄土，忽然峰回路转，崖上立了一枝粉红色的桃花，这时候，眼泪就流了下来。后来我们亲眼目睹了崖上的桃花，它总是孤零零的一棵，枝条疏朗，那点点粉红几乎要被汹涌澎湃的黄土颜色淹没。黄土上的天空是格外的蓝，似乎专为了照耀这黄土，使这荒凉更加触目惊心。我不明白在这样荒凉苍茫的土地上，为何能迸发出如此娇嫩的粉红桃花。它好像是抽空了生命中所有纯洁如处子的情感，用尽全力，开放了花朵。如果没有路遥的提示，我们不会注意到它，它从黄土与蓝天的浓郁背景上只是轻描淡写的一笔，而它是路遥眼中永远伤及心肺的景色。我们到访陕西时，文坛正陷入迷茫困顿的境地。新时期文学的蓬勃朝气褪去，创作进入进退两难之境，创作者普遍心力耗尽、情感枯竭。同时，域外文艺思潮大量涌入，冲击着固有创作理念。整个文坛充斥着浮躁与怀疑的气息。为排解沉闷，我们和作协的朋友玩起了心理测验游戏：参与者依次说出三只动物，并附上对应的形容词，然后由我们对各人说出的动物和形容词作出解释。路遥脸上带着温和宽容的微笑，耐心地等待我们破译。当得知第三个形容词代表最真实的自己时，他不由“哦”了一声，脸上的笑容消失，眼神变得严肃了。我记得路遥第三个想到的动物是牛，他形容牛用了沉重、辛劳一类的字眼。这正是他一生默默负重、耗尽心力的真实写照。这游戏中还有一个问题，涉及对死亡的态度，我已经忘了路遥的回答。这时候，我们谁也不曾想到，这个问题会真的降临到我们面前。我们临走的那天晚上，路遥发火了。那是在西影厂食堂里，莫伸请客，为我们辞行。饭桌上，不知怎么说起某些前辈经历一生沉浮，到末了却还放不下名与利，为他们深表遗憾。说到此时，桌上有一位朋友，指着路遥和我们说道，你们先别说这些话，到时候，你们也会变成这样。我和莫伸听了这话，虽有异议却还能保持沉着应对的态度，不料路遥却陡地站了起来，说道：不，你说得不对，人和人不一样！那位朋友却坚执不移，连声说：就是这样的！路遥再一次对他说：人和人不一样。可他不听路遥说，路遥便去扯他的袖子，一定要他听，他说：人和人不一样，我小时候没穿过裤子，这怎么一样？贫苦的童年底色，是他一生不愿向世俗妥协的根源。那朋友就是不听路遥的，只是说：走着瞧吧！这一回，路遥是真的动怒了，他恨不能立刻就证明自己，可是语言显得那么乏力。这是我唯一一次听路遥大声说话，他那句“我小时候没穿过裤子”的似乎有些词不达意的辩白叫我一直心痛着。在后来的日子里，我情不自禁地想到：路遥无法向人们证明这一点了。路遥无法从容走完人生，向人们证明这一点了。他还来不及老，便在四十不惑的日子里，在他们智慧最清明、生命力最富理性的时候，在他们正走向通达最深哲理的路途中，走了。这是最叫人痛惜的！我永远忘不了黄土沟壑间崖边的桃花，忘不了这片苍茫土地带给路遥的激荡与热忱。路遥的写作，从来不是伏案书写的文字劳作，而是以心血为墨、以黄土为纸的人生跋涉，沉重而艰辛。人生是这样沉重压顶，白纸黑字算得上什么？一些与他志同道合的乡土作家，也早早心力耗尽而离世。生命就像是一场阻击战，先是祖一辈的倒下，然后是父一辈的倒下，现在，兄长一辈的也开始倒下了。面对着自然残酷的真相，我们越来越失去掩护。有人已经呕尽心血，我们还有什么理由做游戏？其实这世界原是由荒瘠的黄土凝成，绿地只是表面的装饰。这个世界上装饰越来越多，将真相深深掩盖。其实，破开绿地，底下是黄土；风刮起黄土，底下还是黄土。路遥，我们都是黄土的孩子。（有删改）6．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．路遥精心为我们规划陕北之行的路线，并亲笔写下一封封信，表现他待人热忱、思虑周全的性格。B．作者一行人曾经以城市人的视角向路遥提议，将黄土高原上的百姓迁移出去，这刺痛了路遥的心。C．作者面对生命有限、苦难本就存在这一残酷的生命真相，对当代作家的创作使命有了更深刻的认识。D．玩心理测验游戏时，路遥以“牛”自比，是因为他认为牛具有憨厚温顺、辛勤劳作、与世无争的品性。7．文中写路遥三次重复“人和人不一样”，有何作用？请简要分析。（6分）8．文章结尾写道“路遥，我们都是黄土的孩子”。从现实来看，作为城市人的作者与出生于陕北农村的路遥有着截然不同的生存背景，作者为何要将自己与路遥都归为“黄土的孩子”？请结合全文探究其深层意蕴。（6分）9．下面三个文段均选自当代作家的散文作品，请选出意象内涵与语言风格和本文画线部分最为相近的一项，并将选项涂在答题卡相应位置。（3分）文段A：那满坡满谷的山桃花，不是一树一树，而是一簇一簇，从黄土里钻出来，或从岩石缝里活生生挤出来，渐成连绵之势。干旱和寡淡、贫瘠和荒寒，仍然在山坡与山谷里深埋。但是，风再吹时，这些都将变成山桃花，一簇一簇现身。山桃花啊，满树满枝，几乎看不见一片叶子，唯有花朵，柔弱而蛮横地占据着枝头。文段B：汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。文段C：三月的阳光融融暖暖，桃花林终于到了。小女孩仰起头来，晴空之下，桃枝交柯，纷纷扰扰，桃花菲薄迷离。因为人小，显得桃花高大饱满，蔽日遮天。那天黄昏回到家里，脱下毛衣竟抖出一捧花瓣来。桃花因而成为我最脆薄、不堪一触的记忆，连母亲当年的唠叨，回想起来都觉甜美。（三）阅读III（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：太史公曰：学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离困者数矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？……（节选自《史记·留侯世家第二十五》）材料二：夫道、德、仁、义、礼五者，一体也。道者，人之所蹈，使万物不知其所由。德者，人之所得，使万物各得其所欲。仁者，人之所亲，有慈惠恻隐之心，以遂其生成。义者，人之所宜，赏善罚恶，以立功立事。礼者，人之所履，夙兴夜寐，以成人伦之序。夫欲为人之本，不可无一焉。贤人君子，明于盛衰之道，通乎成败之数，审乎治乱之势，达乎去就之理。故潜居抱道，以待其时。若时至而行，则能极人臣之位；得机而动，则能成绝代之功。如其不遇，没身而已。是以其道足高，而名重于后代。（节选自《素书·原始章》）材料三：宋苏轼曰：“子房受书于圯上老人，其事甚怪，安知非秦之世，有隐君子者，出而试之，世不察以为鬼物，亦已过矣。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲聂政之计，以侥幸于不死，此圯上老人之所深惜。老人者，以为子房才有余，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋尔。”明程敏政曰：“留侯遇圯上老父之事若近于怪。以予观之，殆读史者不审也。史记老父与留侯约，异日见济北谷城山，黄石即我也。后留侯果得而祠之。味史之言，乃老父自谓其年已迈，后当葬彼，以黄石置其处，亦犹庄子所谓索我于枯鱼之肆耳。留侯得而祠之盖尊其冢上之物示不忘其人也今乃谓老父化为黄石，其理也哉。”王玮曰：“按黄石公记，黄石镇星[注]之精也。黄者，星也，石者，星质也。而太史公、班孟坚皆谓学者，多言无鬼神，如良所见老父，予书亦异也，岂可谓非天乎？盖真以黄石为鬼神也，与昌黎韩子以桃源为神仙何异哉？眉山苏公曰：‘黄石公古之隐君子也，是可以祛千载之惑矣。’然必赖程公之言，苏公之意始白。”（节选自《素书原评》）【注】镇星：就是土星，五行属土，颜色为黄。古人认为土星之精气降于世间，化为黄石。10．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案填写在答题卡相应位置。（3分）留侯得A而祠之B盖尊其冢C上之物D示E不忘F其人也G今乃谓老父H化为黄石11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．学者，有学问的人，与《师说》“古之学者必有师”的“学者”意义相同。B．如，像，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“如其礼乐”的“如”意义不同。C．其，代词，它，与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”意义和用法不相同。D．异，区别，与《齐桓晋文之事》中“王无异于百姓之以王为爱也”的“异”意义不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．司马迁对张良的经历持“疑信之间”的态度，一方面认为“学者”大多不言鬼神，另一方面又觉得张良受书之事难以解释，甚至归因于“天”。B．《素书》认为“道、德、仁、义、礼”五位一体，是立身之本，贤人君子应当明察时势，若时机未至则隐居守道，若时机到来则可建功立业，名垂后世。C．苏轼认为圯上老人并非鬼物，而是秦代隐士，他折辱张良，是因为惋惜张良才高却行刺秦王，希望他忍小忿而就大谋，此观点得到王玮认同。D．程敏政指出“黄石”并非老父化身，而是老父预设的墓地标记，后人误读为鬼神变化，王玮则认为没有程公之言，苏轼本身的表述并不让人明白。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）礼者，人之所履，夙兴夜寐，以成人伦之序。（4分）（2）以予观之，殆读史者不审也。（4分）14．《素书》认为“义”是“人之所宜，赏善罚恶，以立功立事”；《论语》中则强调“君子喻于义”。请分析二者对“义”的理解有何侧重？（3分）（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这两首唐诗，完成15～16题。和令狐相公①咏栀子花刘禹锡蜀国花已尽，越桃②今已开。色疑琼树③倚，香似玉京④来。且赏同心处，那忧别叶催。佳人如拟咏，何必待寒梅。江头四咏·栀子杜甫栀子比众木，人间诚未多。于身色有用⑤，与道气伤和。红取风霜实，青看雨露柯。无情移得汝，贵在映江波。【注】①令狐相公：令狐楚，诗人好友，曾任宰相。②越桃：栀子花的别名。③琼树：传说中的玉树。④玉京：道家所称天帝的居处。琼树与玉京皆指仙境之物。⑤色有用：栀子果实可作黄色染料。15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．刘诗首联写蜀国群芳都已凋谢，栀子到此时方才开放，暗含对栀子花开太晚、错过花期的惋惜。B．刘诗颔联以“琼树”“玉京”设喻作比，从色与香两方面写尽栀子之美，赋予其超凡脱俗的仙家气韵。C．杜诗首联将栀子与众木相比较，指出其在人间实在少见，突出栀子与众不同、世间未多的特点。D．杜诗颈联写栀子果实饱经风霜而转红、枝柯得雨露滋润而常青，色彩对照鲜明，画面富有生机。16．两首诗同为咏栀子之作，但情感寄托各有侧重。请简要分析其异同。（6分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫诗将栀子与众木对比，凸显栀子特质，《劝学》以雕刻为喻，将坚持与放弃形成对照，阐释持之以恒方能有所成就的句子是________________，________________。（2）杜诗尾联借栀子与江波相映，写出江面浩渺之景；《赤壁赋》一文中，写苏轼与友人驾一叶扁舟，任其越过那茫茫的江面的两句是________________，________________。（3）这两首诗均描摹了花木的色彩风姿，姚鼐在《登泰山记》中，同样注重色彩运用，生动写出日观峰以西群山在晨曦映照下红白错杂，仿佛弯腰俯首情态的两句是________，________。二、语言文字运用（本小题共5题，18分）阅读下面的文字，完成18～22题。好的文学作品应该透过有温度的文字引发埋藏于读者心底的深深感动，使其在精神上获得共鸣或启事。叶嘉莹多次提到其师顾随主张诗歌要有感发人心的力量：“诗根本不是教训人的，是在感动人，是‘推’、是‘化’——道理、意思不足以征服人。”在其看来，诗歌的根本作用不在于传受知识或者说教，而在于触动生命、用情感去打动人心。实际上，任何优秀的文学作品都应该具备这种工效，不少作品之所以无法令人产生感动之情，就在于“表演式写作”成分太浓，生造概念、套话满纸，缺乏动人心舷之力。文学作品要想真正能够打动人心，首先在于选题。真正能感发人心的文学作品，不论什么主题，一定是触及了人类共通的情感体验——爱情、希望、恐惧、尊严、漂泊、回归等。唯其如此，才会产生跨越年龄、阶层、地域甚至国别的感发力量。①其次在于作者的情感体验和写作态度。②作者本人应该曾被某种力量震撼过——被生活感动过，被他人触动过，被文字打动过。③然后，才能通过文字为媒介，④将这种感动传递出去，感染更多的读者。⑤只有融入作者的人生体验，流露出真情实感的文章，⑥才具备打动人心。朱自清《背影》的动人之处不在华丽辞藻，而在那个看着父亲翻越月台的“我”的眼泪是真实的。此外，好的文章还要避免（）的说教姿态和自说自话，要与读者促膝交谈，既有作者的思考，也为读者留出感受和思考的空间。优秀的文学作品往往从细处着手，以小见大，而非从概念出发，空谈道理。__________叙事本身就是一种强有力的感发方式，让故事自己说话，让细节自己呈现，作者的观点和情感自然蕴含其中，比直接说教更有力量。说到底，要想使文学作品能够感发人心，不仅需要技巧，更需要体验的传递。作者只有从自己的体验出发，心怀读者，通过具体可感的细节将人类共通的情感形于言时，其笔下的文字自然会获得穿越时空、触动人心的力量。18．材料第一段有四处错别字，请找出并修改。（4分）19．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分）A．前人论诗推崇议论笔法，认为好诗贵在明“理”。B．前人论诗排斥写实笔法，认为好诗重在抒“情”。C．前人论诗推崇叙事手法，认为好诗往往有“事”在。D．前人论诗崇尚玄思理趣，认为好诗往往有“义”在。21．填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（3分）A．循循善诱B．声情并茂C．坐而论道D．居高临下22．下列与材料核心观点最疏离的是哪一句，请选出并说明理由。（4分）①登山则情满于山，观海则意溢于海。——《文心雕龙》刘勰②凡情之至者，其文未有不至者也。——《明文案序》黄宗羲③文章合为时而著，歌诗合为事而作。——《与元九书》白居易④诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。——《毛诗序》三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。90年前，红军将士凭着“风雨侵衣骨更硬”的信念，走过了最艰难的绝境，完成了伟大的长征。在绝境中，“坚持”是通向胜利的唯一信条。如今，在属于我们这代人的长征路上，有人却提出：面对某些“无法突围的困境”，学会“止损”与“转身”，比一味“坚持”更需要智慧与勇气。以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案1．D2．D3．C4．放在（C）处最合适。（1分）理由分析：①核心观点契合。所给文字核心是创新建立在过往积淀之上，同时不否定创新者自身的伟大价值，强调科技进步的传承与突破辩证关系。而（C）处下文与所给文字观点完全一致。（1分）②上下文衔接自然顺畅。承上在于用牛顿的名言与科学史案例印证“借鉴前人成果”的合理性；启下在于所给文字为后文阐述我国网系回收在借鉴中有创新做了铺垫。③文字与材料三语言风格相似。所给文字语言风格偏向议论，与材料三的文体属性一致。材料三是带有思辨色彩的新闻评论，具有说理性和思想深度。（共4分。判断正确1分，理由分析每点1分，有概括或理论分析均可得分。意思对即可。其他答案若言之有理可酌情给分）5．①材料三②具有意义阐释功能（属于科技新闻述评）。从分析评论视角，将网系回收置于中外技术博弈的背景下，为观展者阐释其战略意义与创新价值。③材料二④具有过程还原功能（属于新闻通讯或科技新闻特写）。用纪实特写手法，为观展者生动再现了回收全过程的每个关键环节，刻画了重要的科研人员的动作与感受，让观展者身临其境地感受回收的艰巨性与挑战性。⑤材料一⑥具有客观报道功能（属于新闻报道）。以新闻报道的形式，为观展者准确地传递了发射与回收的时间、地点、方式及火箭技术参数等核心事实