人教2011版小学数学四年级3.运算定律 加法结合律.doc_第1页
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文档简介

3.运算定律教学内容：教科书第16页加法运算定律探究新知2：加法结合律例2教学目标1.技能目标1.通过观察发现，掌握加法交换律的意义。2.学会用自己喜欢的方式表示加法结合律，初步感知代数思想。3.会运用加法结合律验算加法。教学过程与方法1.经历加法结合律的发现过程加法结合律的应用过程，体验数学知识间的联系和它的广泛应用性。情感态度与价值观：1.让学生感受发现知识的快乐，激发学生的兴趣，感受数学与生活的联系。培养学生学数学、用数学的乐趣。教学重难点教学重点：理解并掌握加法结合律。教学难点：能根据实际情况，在计算式灵活应用加法运算律。导入新课同学们看屏幕好好观察图片。图片的人干什么呢？教学过程情境导入：问李叔叔这三天一共骑了多少千米?1. 理解题意师：要求三天一共骑了多少千米，就是求第一天所骑的加上第二天再加上第三天所骑的所有路程是多少，列式：88+104+962. 解答：方法一：按从左往右的顺序：88+104+96= 192+96= 288(千米)方法二： 观察算式中96+104正好等于200，所以可以先把后两个数加起来，再加上他们的和。即： 88+104+96= 88+(104+96)= 88+200= 288(千米)答：李叔叔这三天一共骑了288千米。3. 发现规律观察两种解题方法，发现：一是先把前两个数相加，再加上第三个数，方法二是先把后两个数相加，再和第一个数相加，他们的计算结果相同，因此，可以写成等式(88+104)+96=88+(96+104)归纳总结2：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这个叫加法结合律 。4. 用字母表示定律如果用a,b,c表示任意三个数，那么加法结合律可以表示为：(a+b)+c=a+(b+c)板书：加法结合律(a+b)+c=a+(b+c)黑板设计3.运算定律加法结合律(a+b)+c=a+(b
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