高二语文《踏莎行》教案.doc_第1页
高二语文《踏莎行》教案.doc_第2页
高二语文《踏莎行》教案.doc_第3页
高二语文《踏莎行》教案.doc_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题踏莎行 秦观总课时数第 节教学目标1. 了解作者，理解词的大意及思想情感2. 把握表现手法，学会赏析字、句教学重难点理解词的大意及思想情感、把握表现手法，学会赏析字、句教学参考鼎尖教案、网络教案授课方法诵读法、点拨法教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课一、导入新课二作者简介秦观：北宋词人。字少游、太虚，号淮海居士，扬州高邮（今属江苏高邮）人。三十六岁中进士（三试及第）。秦观是“苏门四学士”之一，以词闻名，文辞为苏轼所赏识。其词风格婉约纤细、柔媚清丽，情调低沉感伤，愁思哀怨。向来被认为是婉约派的代表作家之一。三写作背景北宋后期，王安石变法失败后，新旧两党争斗激烈，由政见的不合而发展为意气用事，甚至出于一己私利，而互相倾轧，党同伐异。元祐间新党重新执政，苏轼因为旧党而坐罪，秦观受牵连同遭贬谪，他先贬杭州通判，再贬监处州酒税，最后又被人罗织罪名，贬徙郴州，并削去了所有的官爵和俸禄。接二连三的贬官，理想破灭，前途渺茫，万分哀怨，悲愤交加，他到郴州后写下了这首词，以委婉曲折的笔法，抒写了谪居之凄苦与幽怨，成为词坛的千古绝唱之一。四整体感知背诵鹊桥仙秦观与苏小妹趣事苏小妹三联三难秦少游小妹虽小，小手小脚小嘴，小巧但不小气，你要小心。少游年少，少家少室少妻，少见且又少有，愿娶少女。梳理词句大意（散文化语言描述）教学过程设计教学二次备课五词句赏析1 “雾”、“月” 是指什么？本身的虚无缥缈 ，喻不可克服的现实阻碍 。（2）“失”“迷”的用法及其表现作用使动用法：使失；使迷。既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。 （3）“楼台”“津渡”喻指什么？心中的理想与希望，胸中的抱负与出路（4）桃源指什么？望断”写出了词人怎样的情态和心情？理想的寄托，心中的乐土，作者苦苦追寻，多方探寻。却是“望断无寻处”。“望穿秋水，无处可觅”，“为伊寻得人憔悴，桃源乐土无处觅！”，词人寻觅理想境界的怅惘目光及其失望痛苦心情。 此三句所营造的境界，所描绘的画面。夜雾凄迷、月色朦胧的画面 ，凄楚迷茫、黯然销魂的境界。此三句所用的表现手法对仗，用典，寓情于景，情景交融。2.可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 (1)“闭”有何妙处？ (2)有人认为“斜阳暮”语义重复 ，你是如何认为的？这三字表明着时间的推移，为“望断”作注。夕阳偏西，是日斜之时，慢慢沉落，始开暮色。“暮”，为日沉之时，这时间顺序，蕴含着词人因孤寂而担心夜晚来临更添寂寞难耐的心情。 3“砌”字 有何妙处？试作分析。4.怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去” ？说出自己的理解2.锁住了料峭春寒中的馆门，也锁住了那颗希冀的心灵。一是衬托荒凉而又寂寞的环境。 二是逃避袭人的“春寒”，闭户不出。 三是妄图借此阻止进入耳鼓的杜鹃的哀啼。 四是妄图阻挡映入眼帘的落山的夕阳。夕阳在渐渐西沉人生在
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论