思想品德人教版八年级上册《享受健康的网络交往》 教学设计

享受健康的网络交往 教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。能力目标能够进行网上自我保护的能力。知识目标了解遵守网络规则，学会自我保护。【教学重点】学会自我保护，预防网络伤害。【教学难点】如何正确对待网络。【教学方法】情境案例分析法【教学环境】多媒体及通用环境【课时安排】1课时【教学过程】课前准备：让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。如果条件有限，老师事先准备好相关事例。导入新课多媒体出示：抵制不良游戏，拒绝盗版游戏，注意自我保护，谨防上当受骗，适度游戏益脑，沉迷游戏伤身，合理安排时间，享受健康生活。引导学生从中搜寻对待网络游戏的态度，谈谈自己的认识。师：随着网络的日益普及，神奇的因特网已进入我们的家庭，校园，逐步成为现代中学生学习、生活的不可或缺的一部分。但网络让人欢喜让人忧，我们要科学合理的使用网络，为我所用，而不要深陷其中，不能自拔，尤其是网络有着许多不安全因素的存在，作为未成年人我们不应该做网络的俘虏，而应该成为网络的主人，享受健康的网络生活。讲授新课（一）学会自我保护同伴互助解烦恼情景剧场一：小丹在网上认识了三个网友，第一个是他的游戏搭档，他们一起合作闯关，可这个网友没有什么时间观念，经常拉着小丹不让他下线，甚至教唆他玩通宵；第二个网友是上网聊天时认识的，幽默风趣，但是会偶尔发个黄色笑话给小丹，让小丹很尴尬；第三个网友是在论坛中认识的这个朋友很热情，常跟他探讨一些社会热点现象，为他解除疑惑，小丹很感激他。烦恼一：小丹有些困惑，不知道该不该和这几个网友继续交往，请帮助他参谋一下。学生小组交流，讨论。生回答烦恼二：昨天，第三个网友提出要和小丹见面，小丹是见还是不见？请说明理由。学生交流，发表自己的见解。师：假如见，可能出现几种情况？这些结果会对他的生活产生什么影响？（引导学生，畅想可能出现的情况。注意让学生自由的发表自己的意见，力求答案的多元化。）师：小丹在现实生活中遇到这样的问题，还可以向谁求助？生：父母、师长、身边熟悉的人、信任的人、向社会公共服务机构等。总结：害人之心不可有，防人之心不可无。网络交往又何尝不是呢？网络环境的复杂，对未成年人有很多危险。因而必须提高自我防范意识，学会自我保护。我们要提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友要求。多媒体展示：情景剧场二：小丹靠自己的聪明才智，婉转的取消了网友的盛情邀请，从而有效地避免了一场不必要的麻烦。但小丹在上网时又遭遇了色情网页，由于好奇，点击一看，结果深感不安，同时又发现网上的购物较为便宜，到底该怎么办？思考：请同学们用自己的所学知识、经验，为小丹出谋划策。多媒体展示：网络小贴士1陌生的网址、电子邮件不要随意的登陆和打开，发现不良网站及时举报。2安装正版杀毒软件并及时升级，定期杀毒，防范病毒入侵。3不要接受网上的不良信息，要自觉遵守法律和道德规范，提高自己的辨别能力和抵制诱惑的能力。4不要放弃现实生活中的正常人际交往，仅仅依赖网络，这样会使自己的人家交往陷入恶性循环。归纳：作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。唇枪舌剑展风采（二）遵守网络规则活动一：辩论赛正方：网络交往是自由的，没有限制的。反方：网络交往要遵守规则。学生按自己的想法自然分成正反两方，进行辩论。总结：网络的交往突破了现实交往的时间、空间的限制，从这个角度来说，网络交往时自由的。但是自由式相对的，有限度的，不受任何约束的自由是不存在的。网络交往中使用的言论、态度是有限的，他们与现实生活中的交往有很多相近之处。网络背后的使用者是现实生活中的人，因而必须遵守一定得行为准则，才能营造良好的网络环境。活动二：阅读感悟阅读教材74页小堂的事例，75页的相关链接思考：他们的网络行为为什么会受到法律的制裁？学生讨论交流回答。总结：进行网络交往时要遵守的到的是：语言文明，真诚友好，不欺诈他人等。同时，网络交往是现实生活的延伸，必须遵守法律这一最基本的行为准则。网络是我们共有的生活空间，我们应共同维护，共同承担起建设文明、健康的网络环境的责任。1遵守道德2遵守法