春 雨.doc

春 雨渝中区红岩小学 燕 莹教学目标：1. 在歌曲学习过程中认识休止符，知道休止符表示停顿。能拍出带八分休止符的简单节奏，在演奏中唱出停顿。2. 能用自然的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。3. 通过让学生创编歌词，培养学生的创造性思维。4. 通过歌曲学习感受春雨、春景的美，培养热爱大自然的情感。教学重点：1. 能用自然的声音，欢快、活泼的情绪演唱歌曲。2. 创编歌词。教学难点：1. 能拍出带八分音符的简单节奏，在演唱中唱出停顿；2. 创编歌词。教学准备：钢琴 多媒体 课件教学过程：一、组织教学：师生问好！二、呼唤春雨： 1、师：春天来了，万物复苏，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，地里的种子耐不住寂寞了，它特想伸出头来看看，可是它怎么也钻不出来，怎么办？你们想想谁能够帮助它呢？（学生答：春雨）2师：我们帮它把春雨请出来吧！（师示范呼唤春雨） X X X 0 X - 春 雨 春 雨学生学着呼唤春雨；（要求高位置）师：春雨怎么不出来？那我们换一种方式来请春雨，一边拍手一边呼唤春雨；（师先示范一遍，然后学生模仿，主要是八分休止符的停顿和动作）师：咦，春雨怎么还不出来？我们再换一种方式吧！带旋律唱着呼唤。（师范唱，学生跟琴模唱，变换调式。） 5 5 5 0 3 - 3 3 2 0 1 - 春雨 春 雨， 春雨 春 雨三、赏春雨，模仿春雨师：看！春雨它悄悄地来了，种子高兴得欢呼起来。师：x.x x x x - 生模仿。下 小雨 啦师：一夜春雨，染绿了大地，催开了百花，大地一片万紫千红。（观看春雨图片，春雨作为背景音乐）你们都看到春雨是什么样子的？（学生答：细细的、密密的）师：春雨绵绵，像花针，如细丝，密密的斜织着。师：春雨的身影真美，我们似乎从这些美丽的画面中也听到了春雨的声音。春雨从高高的天上飘下来，落在地上会发出怎样的声音？（嘀嗒嘀嗒）的声音，我们来模仿一下春雨的声音。学生模仿春雨的声音： X X X X X X X X 师：x.x x x x - 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 下 小雨 啦师：我们来学学春雨说的话：X X X X X X X X x.x x x x - 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 下 小雨 啦师：听，春雨还唱起了歌！师范唱第一乐句，学生跟琴学唱。1 5 1 5 3 1 3 1 5. 6 4 3 2 - 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 下 小雨啦 师：老师刚才唱的这句和你们唱的一样吗？（师接唱第二乐句） 2 6 2 6 4 2 4 2 3. 4 3 2 1 - 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 下 小雨啦 师：春雨越下越大，雨声越来越强，所以两句应唱的不一样。生跟琴演唱一二乐句。师：细心的小朋友发现了，春雨有变化了，你能说说吗？（生答略。）师：听，春雨越下越小了。X X X X X X X X X X X O X - （教师示范，学生模仿，） 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 下小 雨 啦师：我们再来唱唱越下越小的春雨。（师范唱最后一个乐句）1 5 1 5 3 1 3 15 5 5 0 3 - 3 3 2 0 1 - 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 下小雨 啦 下小雨 啦学生跟琴学唱这一句。五、听春雨：1. 聆听歌曲，听辨两种节奏。师：老师带来了一首欢快的歌曲春雨，老师想考考你们的耳朵，看看你能不能听出两种下小雨的声音！当我们听到第一种“下/小雨啦！”请用1表示。当你听到“下小雨/啦”，请用2表示。2.播放歌曲范唱，学生聆听。师：孩子们的耳朵真灵，“下/小雨啦！”，出现在歌曲的前两句，而“下小雨/啦”，出现在歌曲最后。让我们随着音乐再唱唱春雨的话。1 5 1 5 3 1 3 1 5. 6 4 3 2 - 2 6 2 6 4 2 4 2 3. 4 3 2 1 - 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 下 小雨啦 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 下 小雨啦 1 5 1 5 3 1 3 15 5 5 0 3 - 3 3 2 0 1 - 嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 下小雨 啦 下小雨 啦六、谢春雨师：春雨唤醒了原本枯萎的花草树木，唤醒了原本冬眠的动物，也唤醒了大地妈妈。听听，是谁在对春雨说话？师：接唱后半部分。师：种子怎么说？师：我们再听一听它们讲话的节奏。师：种子说，下吧，下吧，我要发芽。师：跟老师一起来学学种子说话。（按节奏读）师：梨树怎么说？（师）梨树说： （生）“下吧，下吧，我要开花。”师：麦苗怎么说？（师）麦苗说： （生）“下吧，下吧，我要长大。”师：孩子怎么说？（师）孩子说： （生）“下吧，下吧，我要种瓜。”1. 完整的有节奏地读读中间这四句。2. 分角色朗读四句歌词。（师生合作朗读）3. 学唱中间四个乐句。师：让我们唱一唱。师：种子：种子在土里，急切地想钻出土地，欣赏春天，心情多么急切呀！梨树：洁白的梨花开在高高的枝头！孩子们唱这一句的时候我们看见这么美的梨花，心里美滋滋的，带着笑容唱一唱。麦苗：小小的麦苗，个子矮矮的，音也低低的。孩子：在春天，最快乐的还是你们，春天脱下厚厚的衣服，在绿色的草地上奔跑，多自由，多开心！让我们用歌声传递出心中的快乐。师：将中间部分完整演唱一遍。师：再来一次，请你们分角色唱一唱。师：请1组代表种子，2组代表梨树，3组代表麦苗，4组代表孩子。4. 学习歌曲最后一句师：接唱最后一句。师：春雨渐渐下小了，我们轻轻唱一唱歌谱。师：雨越下越小，声音也越来越弱。5. 完整聆听，演唱歌曲。师：我们完整地听听这首欢快的歌曲。（播放伴奏师范唱）师：我们多快乐啊！我们用歌声把心中的快乐表达出来。6. 师生合作师：听到动听的歌声，老师也想唱唱了，我扮演春雨，你们自己选择喜欢的角色来唱。七、创编歌词师：动物植物还有我们人类都喜欢春雨，除了种子梨树麦苗孩子，还有谁在对春雨表示欢迎在对春雨说话呢？师：池塘里的青蛙、河里的鱼儿、湖边的柳树、路边的小草它们会对春雨说些什么呢？师：种子说，下吧，下吧，我要发芽。师：哪个同学来