物理人教版八年级下册探究影响压力作用效果的因素

探究影响压力作用效果的因素 拉萨市第二中学杨春青 探究影响压力作用效果的因素 2 1 3 4 实验内容 实验教学目标 实验方法设计 教学过程设计 说课内容 教学反思 5 1 第一部分说实验内容 学情分析 教材分析 1 学生已经掌握了力的三要素 力的作用效果和压力的基本概念等知识要点 为探究影响压力作用效果的因素奠定了知识基础 人教版八年级物理第九章第一节 压强 中的一个重点 属于探究性实验 这个实验的成效 直接影响学生能否正确建立压强概念 2 虽然学生对探究实验有强烈的兴趣 但初中阶段的学生 自主学习 发现规律 总结结论的能力还相对较差 1 学生自主设计多种实验方案 难点 2 观察实验现象 寻找规律 归纳结论 难点 难点 知识与技能 1 了解压力的作用效果 2 理解影响压力作用效果的因素 3 初步掌握根据实验现象总结规律的技巧 过程与方法 1 通过经历实验探究的要素 加深对压强的理解 2 学会在实验探究中控制变量法的应用 情感态度与价值观 通过学生的自主探究 培养学生大胆创新 主动参与物理学习活动的兴趣 第二部分说实验教学目标 第三部分实验方法设计 为了更好地体现 物理来源于生活 的理念 给学生的探究活动提供较大的空间 激发学生的创新能力 在这个实验中 老师在给学生提供书本上实验器材的同时 还提供了许多日常生活中常用的物品 让他们自主设计实验 通过经历提出问题 做出猜想 设计实验 分析结论的科学探究过程 启迪学生智慧 加深对知识要点的理解 第一环节 创设情境提出问题 1 2 3 第二环节 亲身体验提出猜想 第三环节 拓展思维设计实验 第四部分教学过程设计 4 5 5 第四环节 展示成果分析结论 第五环节 小组交流总结评价 4 6 第六环节 畅谈收获学以致用 第一环节 创设情境提出问题 1 问题情境 一个学生用脚去踩气球 气球破了 在气球上放上一个木板 站上去两个人 气球只是压扁了 请问同学们 这两种情况下 压力的作用效果为什么差别这么大 提出问题 影响压力作用效果的因素是什么 视频1 第二环节 亲身体验提出猜想 2 体验一 体验二 提出猜想 压力作用效果可能与压力的大小和受力面积大小有关 3 第三环节 拓展思维设计实验 1 首先要明确在多个因素影响物理量变化时 应采用控制变量法 2 设计思路 1 控制受力面积大小不变 改变压力的大小看压力作用效果是否发生变化 2 控制压力大小不变 改变受力面积大小看压力作用效果是否发生变化 3 实验器材 海棉 压力小桌 实验室 钩码 实验室 橡皮泥 钉子 图钉 气球 细线 丝带 装有水的饮料瓶 上下一样粗细的玻璃杯 水 沙子等身边的器材 4 设计实验方案 请同学们利用老师提供的实验器材 根据我们的实验设计思路 自主设计本次实验 每小组学生至少设计出两种实验方案 看哪个小组实验方案最多 最有创意 并完成实验报告单 4 4 第四环节 展示成果分析结论 方案1 方案2 5 第五环节 小组交流作出评估 1 不同的实验方案压力的作用效果是通过什么来显示的 2 在用水杯做实验的方案中 为什么第一步要倒立 第二步正立 调换一下 可不可以 6 第六环节 畅谈收获学以致用 1 影响压力作用效果的因素 2 本次实验的结论是什么 3 在本次试验中用到了什么探究方法 6 第六环节 畅谈收获学以致用 4 你能用今天所学知识说一说我们的书包带应该宽一点还是窄一点 5 回答本节课开始老师呈现的两种情景的原因 4 你能用今天所学知识说一说我们的书包带应该宽一点还是窄一点 5 回答本节课开始老师呈现的两种情景的原因 6 第六环节 畅谈收获学以致用 6 如果一个人和一头大象站在地上 压力的作用效果哪个更明显呢 7 请同学们课后再寻找身边的物体 看是否还能设计出其它的实验方案 布置作业 第五部分教学反思 不足 成果 成功 整个实验中 学生积极参与实验设计 讨论 运用大量生活中的物品 设计了多种实验方案 使学生在参与的过程中 获得了知识 本节实验课利用教师引导 学生自主设计实验的