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文档简介

课题长方形和正方形周长的计算课型/课时新授教学目标1、11 1.通过观察、交流等活动，学生经历探索长方形和正方形的周长的过程，加深对周长的理解，初步形成计算周长的能力。2、使学 2.学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。 3、鼓 3.鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验。教学重点能计算长方形、正方形的周长。教学难点理解掌握长方形、正方形的计算方法。知识链接1.长方形和正方形的特点。2.封闭图形的周长。教 学 过 程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、复习回顾同学们我们上节课学习了有关周长的知识，谁能说一下周长的定义？（学生回答）引出新知。长方形和正方形的周长计算。二、探究新知出示课题（大屏幕显示），学生读题，小组讨论，寻求答案。1.长方形周长的计算：a: 长+长+宽+宽 6+6+4+4 b: 长2+宽2 62+42 c: （长+宽）2 （6+4）22.正方形周长的计算：a: 边长+边长+边长+边长 5+5+5+5 b: 边长4 54 三、巩固练习大屏幕显示习题，学生读题，自己独立完成习题并回答。1、一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。这个花坛的周长是多少米？2、一块正方形桌布（如图所示），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？3.下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？ 四、拓展延伸 出示例题：用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？要求：以小组讨论的方式完成，利用模型组内拼摆，选代表上前演示。结论：面积一定，长和宽越接近周长越短五、习题练习书86页做一做六、小结： 这节课你有什么收获？ 复习导入 学生自己列式，提示采用多种方法通过列式比较选出最简单方法，引出周长公式。通过练习巩固对周长公式的运用。小组合作拼摆图形并总结特点，培养学生的合作意识和动手能力。巩固练习总结回顾，加深对所学知识的印象。板书设计 长方形和正方形周长的计算一、 长方形周长：1.长+长+宽+宽 6+6+4+4 2.长2+宽2 62+42 3.（长+宽）2 （6+4）2
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