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文档简介

12 2三角形内角和定理 第2课时 河南寨中学 谢静 学习目标1 会根据三角形内角和定理求三角形角的度数 2 初步掌握做辅助线证明的基本方法 积累解决此类问题的基本经验 3 通过一题多解 培养发散思维 体会化归思想 4 在学习过程中 主动参与思考 讨论 探索 与同伴积极交流 学习经验共享 学习过程 活动1 温故知新 返回 1 计算下列三角形中标有x的角的度数 2 A 50 B C 则 B 3 A B C 3 2 1 则 A 4 A 2 B 6 C 则 A B C 要求 1 先独立思考2 师友交流3 展示 学习过程 活动1 温故知新 返回 小结 1 直接计算求解2 设未知数列方程的方法求解 学习过程 活动2 问题解决 返回 这是一个四边形工件的平面图 如图 要求 和 这两边的夹角应等于 才算合格 请大家想一想 如何检验这个工件是否合格 说出你解决问题的思路 要求 1 先独立思考2 师友交流3 展示 学习过程 活动2 问题解决 返回 化归 转化 思想四边形问题转化为三角形问题复杂问题转化为简单问题 学习过程 活动3 问题探究 在如图所示的四边形ABCD中 A 90 B 18 C 40 试求 BDC 小于180 的角 的度数 学习过程 活动3 问题探究 在如图所示的四边形ABCD中 A 90 B 18 C 40 试求 BDC 小于180 的角 的度数 学习过程 活动3 问题探究 在如图所示的四边形ABCD中 A 90 B 18 C 40 试求 BDC 小于180 的角 的度数 学习过程 活动3 问题探究 在如图所示的四边形ABCD中 A 90 B 18 C 40 试求 BDC 小于180 的角 的度数 学习过程 活动4 反思与小结 返回 1 在应用三角形内角和定理解决问题的过程中你学到了哪些解题策略和方法 2 评选最佳师友组 谁最棒 学习过程 活动5 学习效果检测 返回 1 若 A 80 B 40 那么 C 2 若 A B C 2
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