my_school_calendar说课稿 (1).doc

PEP小学英语五年级下册Unit3 My school calendarA Lets learn说 课 稿 王莉芬一、教材分析本课内容是PEP小学英语三年级下册五年级下Unit3Myschool calendar A部分第一课时，本单元重点教学与月份以及各个月份开展的活动有关的词汇和句型。月份和活动的话题与学生的日常生活有着密切的联系，大部分学生对开展课外活动有着浓厚的兴趣，所以教材创设了相关的情境、活动和任务，让学生在活动和任务重学习新知，掌握学习英语的方法，感受学习英语的乐趣和作用。教师在教学时要尽量创设和谐有趣的学习氛围，采用积极的评价方式，让学生在玩中学、学中用，形成积极有效的课堂教学。1、课题目标(1)、能听说读写表示月份的单词：January February March April May、June (2)、听、说、认读单词：plant, best, contest, year, Easter, trip, national (3)、了解一年中各个月份开展的活动。 (4)、掌握句子：When is Tree Planting DayEaster party.? Its in MarchApril.并能在实际情境中灵活运用。2、教学重点和难点教学重点：1)能听说认读写词：January, February, March, April, May, June2) 听懂掌握句式：When is ? 和 Its in 并能在实际情境中灵活运用。教学难点：了解常见的节日和活动所在的月份二、学生情况分析五年级的学生已经具备一定的英语学习能力，他们生性活泼好动，好奇心强，模仿力强，喜欢表现，但有意注意时间较短。三、教法与学法（一）情境教学法小学生对新事物总是充满好奇，节日和月份对于他们来说是非常熟悉的，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，因此我利用多媒体把学生引入英语乐园，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。（二）小组合作学习法小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量，提高学生运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。四、教学程序（一）Warming-upGreeting each other（二）Lead-in Review: Ask and answer(三)Presentation1) 认读新单词July (Jul.) August (Aug.) September (Sept.) October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.)2) 操练单词3) 播放教学录音，学生跟读本部分的词汇和对话，注意语音、语调。4) 同桌合作，用图片上的月份和节日词做替换练习。（四）Consolidation& Extension1、Ask and answer1) 学生自主完成句子，师生一起核对答案2) 同桌合作，用句型“when is ?”和“Its in ”进行对话。（五）出示情境图，学习对话第一次播放录音，说一说你听到了什么？ 了解对话大致内容第二次播放录音，学生回答下列问题： Which is Olivers favourite seasons? What does Chen Jie usually have in summer? When is the trip this year?第三次播放录音，学生跟读对话，模仿录音中的语音、语调。（六）Pair work学生同桌合作，分角色读对话 What will you do on Mothers Day?学生自主阅读方框中的单词和词组，然后教师领读、学生齐读。讲解重难点句子Well go to the Great Wall.我们将去长城。 请两位学生站起来示范朗读对话 S1: What will you do for your mum on Mothers Day? S2:Ill make a card.学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次回答。（七）Homework 1)听录音跟读本课时的单词五遍 2)在四线格上，抄写四会单词三遍 3)When is your birthday?（八）板书设计 My school calendarJanuary (Jan.)