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商鞅变法一选择题 1(2013河北卷3)商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是( ) a促进民族大融合 b学习汉族先进文化 c为统一全国奠定基础 d促进了社会经济的发展 【答案】d 2(2013襄阳卷12)商鞅变法发生在( )a魏国 b齐国 c楚国 d秦国 【答案】d3(2013湖南娄底卷2)史记记载,秦孝公死后,太子即位,守旧的贵族诬告商鞅“谋反”,商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中,最能触动大贵族利益的是( )a建立县制 b国家承认土地私有 c允许土地自由买卖 d根据军功大小授予爵位和田宅 【答案】d4(2013湖南湘潭卷2)商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是( )a促进了民族融合 b学习了汉族先进文化c加速了封建制度的瓦解 d促进了社会经济的发展 【答案】d5(2013江苏连云港卷2)史记是我国历史上第一部记传体通史,可以从书中查阅的史实有( )商汤灭夏 齐桓公称霸 商鞅变法 赤壁之战a b c d 【答案】c6(2013重庆市b卷2)“治世不一道,便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施,旨在提高军队战斗力的是( )a改革土地制度 b奖励军功 c重视农业 d建立县制 【答案】b7(2013广东省佛山卷2)公元前340年,生活在咸阳郊外的年轻富商李有为,想提高自己社会地位的途径是( )奋发读书,考取功名 弃商务农,努力耕织上战场杀敌立军功 利用经商获利,大量购置田产a b c d 【答案】c8(2013广东省汕尾卷1)某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时,排练了形象生动的历史课本剧:下面是四位同学模拟发布的告示,其中不符合史实的一项是( )a小华:出生贵族的人,爵位保持世袭b小丽:努力种田的人,可以免除徭役c小红:土地属于私有,可以自由买卖d小强:军功卓著的人,授予爵位田宅 【答案】a二材料解析题9(2013江苏扬州卷26)(6分)阅读下列材料:材料一 乃秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,倾邻国而雄诸侯。 汉书食货志材料二 为了便于学习和接受汉族的先进文化,孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服,学习汉语,采用汉姓,提倡与汉人通婚。逐渐融入汉族人民的生活之中。 北师大版教材材料三 忽必烈即位之后大力推行以采用汉法为主要内容的改革。推行重农政策,取得显著成效。 北师大版教材请回答:(1)材料一中“商君”是谁?依据材料并结合所学知识指出此次改革的性质。(2分)商鞅或公孙鞅;封建地主阶级性质的改革。(2分)(2)据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用?(1分)促进了民族融合,促进了北方少数民族的封建化。(1分)(3)据材料三并结合所学知识,举出两例说明忽必烈重视农业的主要表现。(2分)设置“司农司”,编写农桑辑要,发布诏令:“以农桑为本”,下令许多牧场重新恢复为农田等等。(2分,答对其中两点即可,但总分不得超过2分)(4)综合上述改革,从中你能得到什么认识?(1分)改革应顺应时代潮流,与时俱进;改革推动社会发展,应坚持改革开放不动摇。(1分,答对其中一点即可,其他言之有理亦可得分,但总分不得超过1分。)10(2013江苏南京卷31)(8分)阅读下列材料:材料一 及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,倾邻国而雄诸侯。至于始皇,遂并天下。 汉书食货志上材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者,那么西魏、北周就是追随者。北周政权,折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。隋朝的统一,建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。简明中国史读本请回答:(1)据材料一,归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识,分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的?(4分)措施:废除井田制(承认土地私有);奖励耕战。(2分)分析:改革使秦国成为最富强的国家(经济得到发展,军队战斗力不断加强。)(2分)(2)结合所学知识,完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后,孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用?(2分)示意图:(1分)北魏东魏西魏北齐北周作用:促进
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