物理人教版八年级上册声音的特性--课件

声音的特性 教材版本 人教版学科 初中物理年级 八年级上册单位名称 彰武县西六九年制学校主讲教师 孙卓林 声音的特性 声音的特性 学习目标 了解声音的特性 知道声音的音调跟发声体的振动频率有关 响度跟发声体的振幅有关 不同发声体发出声音的音色不同 音乐欣赏 活动一 我们把声音的高低叫做音调 活动一 音乐欣赏 自学提纲 结合教材32页至33页 利用手中的钢尺小组合作探究 解决以下问题 通过实验讨论得出什么因素决定音调的高低 过程 把钢尺紧压在桌边上 1 将尺1 3伸出桌外 2 将尺2 3伸出桌外 使其振动发声 操作关键 1 按尺的手要用力压紧 2 使尺两次振动的幅度大致相同 观察 尺伸出桌外长短不同时 振动快慢情况 发出声音的特点 结论 钢尺伸出的越长 振动得越慢 声音的音调越低 钢尺伸出的越短 振动得越快 音调越高 实验结论 音调 音调的高低与发声物体的振动频率有关 振动频率越大 发出的声音音调越高 振动频率越小 音调越低 频率是描述发声体振动快慢的物理量 物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率单位是赫兹 简称赫 符号为Hz 物体在1秒钟内若振动100次 频率为100Hz 人和一些动物的发声和听觉频率范围 大多数人能听到的声音的频率范围是从20Hz到20000Hz 人们把高于20000Hz的声音叫超声波 把低于20Hz的声音叫次声波 讨论 一只蚊子从你耳旁飞过 你能听到它翅膀振动所发出的声音 可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时 你却听不见 这是为什么 提示 蝴蝶翅膀的振动频率小于10Hz 是次声波 而蚊子的翅膀振动频率为500 600Hz 在人的听觉范围 活动二 听听 以下两个声音 它们有什么不同 活动二 听听 以下两个声音 它们有什么不同 两个声音的大小不同 物理学中 把声音的强弱 叫响度 响度 小实验 响度与什么因素有关 将系在细绳上的泡沫球轻触正在发声的音叉 观察泡沫球被弹开的幅度 使音叉发出不同响度的声音 重做上面的实验 小组探究学习 实验结论 响度 物理学中用振幅来描述物体振动的幅度 物体的振幅越大 产生声音的响度越大 小组探究学习 想一想 人耳朵感受到的响度还与哪些因素有关 响度还与距离发声体的远近有关 近处的人听到的声音就大 响度大 远处听到的声音就小 也就是响度小 比较牛和蚊子的叫声 的叫声响度大 的叫声音调高 牛 蚊子 活动三 不同物体发出的声音 即便音调和响度相同 我们还是能分辨它 这表明不同的发声体发生时各具特色 我们把它叫音色 音乐的盛宴 梁祝 不同的发声体的材料 结构不同 发出声音的音色各不相同 猜猜我是谁 1 日常用语中声音的 高 低 指音调 大 小 指响度 含义不同 合唱时有人说 那么高的音我唱不上去 或 那么低的音我唱不出来 这里的 高 低 指的是 引吭高歌 低声细语 里的 高 低 指的却是声音的 音调 响度 达标检测 2 一位男低音歌手正在放声歌唱 为他轻声伴唱的是女高音歌手 则音调高 响度大 女高音歌手 男低音歌手 达标检测 3 用锤轻敲与重敲同一锣面时 音调 响度 音色中发生变化的是 4 用大小不同的力敲击同一鼓面 发出声音的不同之处是 A 声速B 音调C 响度D 音色 响度 达标检测 C 5 在音乐会上 长笛和二胡演奏同一首曲子 但仍能明显区别开两者的声音 主要是由于 A 音调不同B 振动频率不同C 响度不同D 音色不同 D 达标检测 6 地震前夕 鸡飞狗吠 老鼠出洞 牛马脱缰 原因是他们感觉到了 A 大地在震前发出的次声波B 大地在震前发出的超声波C 大地在震前发出的次声波和超声波 A 达标检测 7 声音 震耳欲聋 是指它的 A 振动频率高B 响度很大C 传播速度快D 发声体振动时间长8 人们对一套音响设备赞不绝口