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文档简介

两位数乘两位数的（进位）乘法一、 课题：两位数乘两位数（进位）二、 教学目标：1、使学生经历探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程。掌握两位数乘两位数（进位）笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。2、学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数（进位）笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。3、在探究和合作交流的过程中，培养学生独立思考的能力以及与别人合作学习的能力。三、教学重难点：1、重点：掌握两位数乘两位数（进位）笔算的方法。2、难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。四、教具：多媒体课件，白版五、教学过程： （一）、复习导入：让学习笔算先让学生自己完成，然后师生一起对正答案。 （二）、探究新知1、课件出示主题图，让学生认真读题目并列式，根据学生回答，教师板书：3 74 8 = 先让学生估算，教师用课件出示：3740 4850 4050 = 2000实际得数比2000小。2、笔算应该怎样算呢？让学生自行探索计算。展示学生计算结果。让学生上黑板板书自己的算法并讲解。 3 7 4 8 2 9 6 1 4 8 1 7 7 6 3、课件出示计算方法：先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，再用这个乘数十位上的数去乘。记住，哪一位上的数相乘满几十就向前一位进几。（三）、巩固用知识。1、完成课本第50页第1小题。先让学生在课本上完成，再请四个同学到黑板上做。最后由全班学生订正。2、完成课本第50页的第3小题。让学生自己完成，再由全班订正。老师用课件演示。3、完成课本第50页的第4小题。教师做适当引导。（四）、课堂小结：今天你学会了什么？（学生自由发言，教师总结）六、板书 两位数乘两位数的（进位）乘法 3 7 4 8 3 9 6 1 4 8 1 7 7 6 七、教学反思：本节课的教学设计遵循了学生的认知规律和构建知识的规律。案例首先通过复习两位数乘两位数和多位数乘一位数的进位乘法，为新课教学做好知识铺垫，化解了新课中的难点，实现了从旧知识到新知识的有效迁移。教学计算时，让学生自己用旧知识计算，再让学生自己上来板书并讲解算法，老师进行知识难点的讲解，突破教学难点。最后通过巩固练习达到掌握新知识的目标。课堂结构完整，教学思路清晰。本节课教学既使学生明确了两位数乘两位数的算理，又使学生掌握了计算方法，形成技能。在教学中使用了白板，吸引了学生的注意力。教学中让学生多说，多做，充分掌握所学知识。不足之处：教学时口误比较多，有时说乘有时乘以。教学语言不够严谨，教学时间把握不当。课件设计
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