六年级下科学教学设计细胞青岛版.doc_第1页
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文档简介

第1课 细胞教学目标：1、科学探究：能利用显微镜对细胞进行较细致的观察，并能用图示的方式描绘观察到的细胞；能制作简单的细胞模型，会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。2、情感态度价值观：愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。3、科学知识：知道细胞是生物体的基本单位。教学重难点：重点使细胞是构成生物体的基本单位。难点让学生直观地观察到细胞的样子。教学准备：1、课前布置搜集有关细胞的图片和文字资料。2、显微镜、玻片教学过程：一、创设情境，提出问题：大自然中有很多生物体，生物体是由什么构成的呢？这节课我们就来研究研究。二、猜想与假设：1、你认为生物体是由什么构成的？2、这些细胞是怎样了生物体的？二、设计方案：1、我们用肉眼看生物体看到细胞了吗？那我们怎样才能看到细胞？（用显微镜）2、我们在四年级时已经认识了显微镜，谁还知道用显微镜观察时应注意什么？三、实施探究：1、这节课我们来观察洋葱表皮细胞，看完要把你看到的画下来。2、学生分组观察，教师参与。四、展示与交流：1、你看到的洋葱表皮细胞是什么样子的？2、教师小结：我们看到的小格子就是一个细胞，善于细胞课前我们搜集了很多资料，小组内交流一下。3、通过观察交流你知道了什么？4、小结：通过以上研究，我们知道绝大多数生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。5、观察课本第3页六种细胞，你又能知道了什么？6、小结：从以上观察我们知道了植物细胞和动物细胞是不相同的，另外我们还知道了生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡。五、巩固应用，拓展与创新：1、我们已经认识了细胞，课前我们准备了橡皮泥，根据你的想象制作一个细胞模型。2、你根据什么制作这样的细胞？3、课下查阅资料，了解细胞是怎样生长的。反思：对于细胞，学生平时可能听说过，但用肉眼是看不到的。为确保课上探究活动的顺利进行，课前可鼓励学生多方面，多渠道有关细胞的图片和文字资料，并准备好制作细胞模型需要的橡皮泥。教师也要准备一些拓展资料
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