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文档简介

猜谜谣教案教学目标1 能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣，并拓宽学生对各种动物的知识，从而激发对动物的热爱之情。2 通过听赏和表演蝈蝈和蛐蛐，了解这两种昆虫。3 通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气氛的作用。教学准备钢琴、多媒体课件。教学案设计教学案设计一、 组织教学1. 学生听猜谜谣的伴奏音乐进入教室入座。2. 安定情绪，师生问好。二、 学习乐曲猜谜谣1.导入师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬树头。扁扁嘴，细长的脖。坐着高，站着低。师：在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。【设计意图】：通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。2.播放录音泛唱，生整体感受歌曲。师：哦，原来每句谜面都有几种答案呢。3. 把歌词以儿歌的形式来朗读（1） 按歌曲的节奏齐读歌词（2） 用一问一答的形式朗读歌词【设计意图】：这本来就是一首儿歌，颇具幽默性，学生在朗读的同时，既熟悉了歌词内容，又熟悉了歌词节奏，诱发了学习兴趣。4. 学唱歌曲（1） 跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。（2） 学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。（3） 给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。【设计意图】：以不同的演唱方式巩固学习内容，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，锻炼学生的表演能力。三、 欣赏歌曲蝈蝈和蛐蛐1. 导入师：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？生回答后，师出示蝈蝈和蛐蛐的图片。师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？学生说出不同点后，教师再介绍一下这两种昆虫。【设计意图】：与其它学科融合，增长学生的知识面。2. 欣赏（1） 初听乐曲，熟悉乐曲师：听！现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，他们唱得到底是什么？（2） 复听乐曲，巩固拓展学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。四、 我的创造师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。出示：（1）今天 天气 真正 好 （2）今天 天气 真正 好 （3）今天 天 气 真正 好【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，学生跟一遍，并请学生找出不同点。师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？【设计意图】：通过这一环节让学生知道，相同的话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式。出示绕口令把学生分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的成果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。师点评五、 课堂小结师：今天，同学们用自己的方式来念了绕口令，并给歌曲猜谜谣进行表
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