高中语文专题05杜甫诗三首课件提升版新人教版必修3

第二单元古诗鉴赏 第五课杜甫诗三首 学习要点 1 探究李白杜甫诗歌 沉郁顿挫 的风格 要学会哟 课堂探讨 探究一下 结合 登高 探究杜甫诗歌 沉郁顿挫 的风格 课堂探讨 你知道吗 这是一道探究诗歌风格的题目 给出了诗歌的风格是 沉郁顿挫 首先应该明确 沉郁 指的是 意境的开阔 雄壮 和诗歌的 忧国忧民 的思想 顿挫 值得是 结构上的起承转合 和 照应 课堂探讨 做的怎样 首联平列风 天 猿 渚 沙 鸟等六个物象 而用急 高 哀 清 白 飞来形容 把秋天景物的凄凉气氛铺陈得卜分浓郁 特别是用一个 哀 字 点出巫峡猿啼的凄惨 把眼前的秋景写得更具体 更凄凉 哀 字奠定了全诗的情感基调 自然之悲象 人生之艰难 让诗句的种种意象顿时有了浓烈的伤感色彩 首联侧重于写特定环境 诗人登高时眼前所见 耳边所闻的具体实景 营造了一幅气势磅礴的长江秋日图 颔联则从更大处落笔 侧重写诗人眼前恍如所见的 耳边仿佛听到的整体景物 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 以 无边 二字展开了 落木萧萧下 的画面 以 不尽 二字展开了 长江滚滚来 的画面 把秋景描写得既肃穆肃杀又空旷深远 无边 不尽 二语不仅写出了秋天气象万千的典型特征 更能看出诗人此时心情的激荡不已 落叶飘零 一年将尽 韶光易逝 长年漂泊的生涯何时了 诗人不禁要 怅望千秋一洒泪 抒发了壮志难酬的苦痛 这从以景抒情的角度来看 是为后两联抒发感情作铺垫 前两联写景还有两个显著的特点 一是两联诗句一气贯注 全诗开头 风急 二字最紧要 因为 风急 而 猿啸哀 鸟飞回 落木萧萧 长江滚滚 二是两联诗句抑扬顿挫 首联写近景 颔联则写远景 而 无边 一句为仰视 不尽 一句为俯视 这样一远一近 一上一下 层次分明 起伏 顿挫 全诗把个人的愁苦和国家的命运紧紧相连 变现诗人的忧国忧民的思想 诗歌的颔联创设了博大雄浑的意境 体现了诗人 沉郁顿挫 的风格 课堂提高 课堂提升 结合 登岳阳楼 探究杜甫诗歌 沉郁顿挫 的风格 登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水 今上岳阳楼 吴楚东南坼 乾坤日夜浮 亲朋无一字 老病有孤舟 戎马关山北 凭轩涕泗流 灵活运用哟 课堂提高 答案 第三 四句写登楼所见 洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界 日月星辰就像昼夜飘浮在湖水之中一般 极力形容洞庭湖水的浩瀚壮阔 无边无际 戎马关山北 凭轩涕泗流 诗人面对浩淼的洞庭湖抒发的是伤时忧世的感情 可见其沉郁 起承转合巧夺天工 首联起句写渴望登楼之情 颔联 承 接上联写登楼后看到的景色 颈联不仅没有继续写湖 却开始 转 写看景后的心情 既在意料之中 又在意料之外 最后既写景又写情 达到了 合 的完美统一 结构上的回环照应 本诗有两处照应 衡塘退士在 唐诗三百首 批道 亲朋 句承 吴楚 句 老病 句承 乾坤 句 这是第一次照应 当时杜甫从蜀中东下 在岳阳楼上必然想起吴楚的亲友 故 吴楚 跟 亲朋 连接起来了 他出峡之后 长期在水上漂泊流浪 所以看到 乾坤日夜浮 的泱泱大水 就跟自己 老病孤舟 的凄惨晚景联系起来了 此处的哀情和上四句的阔景就是如此有机结合的 第二处照应是首尾的照应 起句写渴望登上洞庭湖的心情 那么 登上之后又是什么心情呢 尾句说 凭栏涕泗流 可见其 顿挫 之美 做的怎样 课堂提高 找到窍门了吗 解析 这是一道探究诗歌风格的题目 给