巧用“三复情节”

巧用 三复情节教学目标：借助群文阅读，初识深研尝试“三复情节”的写作方法，让习作有血有肉。一回顾读，初识三复情节。1.读课题。通过之前的学习，我们知道父亲一共（ ）次扔金币？2.那父亲扔金币的过程又是怎样的呢？我们通过填表格来回顾一下。 快速填表格金币怎么来的父亲怎么做的儿子的表现第一次第二次第三次父亲一连三次扔金币，儿子为什么最后受不了了？师总结：是啊，自己辛苦挣到的钱才会倍加珍惜，儿子终于懂得了珍惜来之不易的金钱。这位用心良苦的父亲用了三次扔金币的方式让儿子明白了珍惜。可是我觉得扔三次太多了，改成扔一次金币，你们觉得好吗？A 只写了一次扔金币，你觉得好不好呢？太简单，意犹未尽B 那我再加四次，五次扔金币，又好不好呢？太啰嗦，太重复了，不想再看了。师总结：所以，文本用了三次扔金币，情节一波三折，引人入胜。板书：一波三折。真是多一分啰嗦，少一分则显平淡，这个“三”恰到好处。板书：恰到好处。而像这样三次反复写同一情节的形式，就叫“三复情节”。板书：三复情节二对比读，探究三复情节的秘密了解了什么叫三复情节还不够，接下来我们一起来看两则材料，深入探究“三复情节”写法上的小秘密。这是一本绘本童话田鼠太太的项链理情节：一天田鼠太太在树林里散步，她拾到了一串项链，高兴地把项链戴在了脖子上，它后来遇到了几只小动物呢？出示图片。最后结果是什么呢？指名读。这真是一只爱慕虚荣的田鼠啊！接下来，请看第二则材料，三国时期，魏蜀吴三足鼎立，蜀国的刘备渴望贤才，当听闻诸葛亮才华出众，于是三次亲赴茅庐，终于请到了诸葛亮。这就是著名的历史小说三顾茅庐。出示学习导航，自学小组合作学习：对比田鼠太太的项链和三顾茅庐思考：两则材料在写法上有哪些相同与不同之处？相同处：由略到详 凸显中心不同之处：运用的细节描写不一样田鼠太太的项链第二次语言描写 第三次在第二次的基础上加入心理描写指名读语言描写，你体会到什么？田鼠太太不顾劝阻，爱慕虚荣的特点指名读心理描写，你体会到什么？田鼠太太心里虽有矛盾，但是爱慕虚荣的心还是战胜了三顾茅庐第二次用了动作描写 第三次在第二次的基础上加入环境描写指名读动作描写 你体会到什么？刘备的生气，他对诸葛亮的钦佩，不容人诋毁指名读环境描写 你体会到什么？刘备的真诚和坚持还有哪些细节描写？神态描写，外貌描写等等总结：在三复情节中，当我们恰当地使用一处或两处细节描写，就能由略到详层层推进，凸显想表达的中心。原来，这就是三复情节在写法上的小秘密啊！三延伸读，实践三复情节从课文一枚金币，到绘本田鼠太太的项链再到历史小说三顾茅庐，因为有了三复情节，所以故事一波三折，引人入胜，当恰当使用了细节描写，就能由略到详凸显中心。那现在就由我们来大显身手，来当当小作家吧！出示：武松打虎第一次老虎怎么做的？武松怎么做的？读一读老第二次老师怎么做的？武松怎么做的？读一读当老虎兽性大发，又会怎么攻击？武松怎么反击？观看视频当你用上了这些具体的细节描写后，你就可以再现武松打虎的危急场面。不仅名著中三复情节出现频率高，其实在我们的习作中也可以运用。出示：学骑车 你能不能试着用上一到两处细节描写，将三次学滑冰的经过写具体。学生汇报。点评四总结今天我们通过一枚金币了解了“三复情节”，并且借助两篇文章探索到了三复情节写法上的小秘密，那就是用上恰当的细节描写由略到详突显想表达的中心。其实，“三”这个数字在中国文化史上具有重要的作用。道家说：一生二，二生三，三生万物。三是源头是根本。数学里：三角形最稳定，历史格局中：三足鼎立牢不可破，所以“三”最稳重。“三”在我们的文学作品中也是经常出现，有趣的童话，生动有趣，吸引眼球；经典的历史典故，层层推进，波澜起伏，扣人心弦；如果我们的习作中也能巧用这样