Lesson2(Meatchickenandfish.doc

三年级英语下册第一单元第二课Meat chicken and fish一、教学建议：河北版三年级下册第一单元第二课第4-5页Meat chicken and fish1、教学内容分析：Meat chicken and fish 是一节新授课，是有关食物和数字单词的学习，内容较少，难度不大，主要让学生能听说认读单词，并能进行简单的对话，以次激发他们学习英语的兴趣和应用语言的能力。2、远程教育资源的种类 、内容 、形式。种类：网络下载资源。内容：幻灯片 ，数字歌。形式：为了激发学生的学习兴趣，创设真实 快乐的语言学习环境，所以利用多媒体手段创设情境，让学生在情境中提高学习的兴，提高学习效略，达到更好的学习效果。3、重难点突破建议：单词学习是本节课的重难点，所以教师应设计不同的情境、游戏等教学活动，去引导学生听、说、认、读。多媒体手段的应用，正是辅助师生更好的完成教学任务。因此，需要教师适时、合理、灵活的应用多媒体。4、应注意的方面：（1）深挖教材，正确把握教材的重、难点，结合三年纪小学生的认知水平和性格特点，将单调的单词教学容入不同的情境之中，激发学习兴趣，使学生主动的参与学习，快乐的学习。（2）新课标要求，小学阶段的英语教学以激发学生的兴趣为主，所以教师应该结合多媒体设置的情境、游戏，让学生主动的学习英语，感受英语在生活中的应用。二、教学案例：1、教学背景分析：（1）教材分析：meat chicken and fish 是在学生学习了本单元的第一课 的基础上，经过一学期的英语学习，掌握了一些单词和句式，能听懂老师用英语发出的简单口令，并能进行简单的口语交流的基础上安排的一节新授课，学生学习的难度不大，应此教师尽可能的穿插复习一下前面所学内容和多设计一些游戏巩固本节课的教学内容。提高学生综合用运语言的能力。（2）学生分析：三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行教学，激发学生求知欲望。三年级的学生求胜心理较强，小组活动中，为取得好成绩，部分小组长会安排学困生完成简单的手工活动，而剥夺他们开口讲、动手写的机会，教师要加以指导：或言语鼓励、或对学困生担当重要角色的小组给以较高的评价等，引导学生真正做到互帮互助。2、整合思路：（1）利用多媒体课件创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥主动性和创造性的空间。（2） 以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者.本课的活动通过画一画、玩一玩、唱一唱、说一说、算一算等多种形式展开的,其目的就是为了激发学生学习英语的兴趣。（3）手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加深学生对新知识的记忆。（4）采用合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组间的合作，大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内容。3、教学设计【教学目标：】1、认知目标：能够听说认读主要生词：meat chicken fish eleven twelve thirteen 等单词和句型：This food is good。2、能力目标：培养学生的英语交际能力和实践能力，听懂指令性句子并做动作。3、情感目标：培养学生学习的兴趣，提高语言的运用能力和积极性。【重点和难点：】1、掌握新单词和句型。2、能听懂指令，做动作。【教具准备：】录音机、单词卡片、CAI课件教学过程：教学程序教师活动学生活动资源的应用与设计评析热身进行日常口语训练1、教师向同学们问好；2、用what is this?询问教室里有哪些物品；1、学生回答；2、学生回答；师生间的口语练习，围绕“教室”这一学生熟悉的话题展开，学生涌跃参与，课堂气氛活跃，学生兴趣高。复习1、数字游戏：老师拍手。2、运用“How many do you have？”询问学生的学习用品数量。1、学生回答数量如one ten five.2、学生个别或集体回答。学生积极展示并回答教师提出的问题，这为新授内容的学习打下铺垫。新课呈现及练习1、播放课件，引导学生回答。师：what is it?师：这些食物怎样?师：This food is good2、老师教读句型：This food is good。3、做传话游戏练习句子。； 4、对话练习：师：Im hungry and thirsty 。I want to eat and thrink。 Are you hungry?师：Leat eat。5、播放课件，引导学生学习单词：meat chicken 等；师：What is it?6、老师教读7、播放课件，师生对话练习；师：what is it?1、生:food等 生: 好.2、学生跟读；3、学生分组游戏；4、学生回答；生：Im hungry。 I want to eat。生：Im Thirsty。 I want to thrink。生：Leat eat。5、生：大肉 、鸡肉、鱼6、学生跟读；7、学生回答；生：It is meat。生：It is Chicken。学生的认知目标、能力目标和情感目标在这阶段通过师生双向活动，得到较好的实现。学生尤其喜欢做游戏和表演，这有利于提高他们的口语交际能力。动态课件的应用更加吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣和积极性，使学生的学习效果大大提高，新课呈现及练习8、播放课件；引导学生学习单词：Eleven tweleve thirteen fourteen fifteen。师：How many is this?9、老师教读；10、听录音；11、数字游戏：老师拍手。8、学生回答；生：Ten生：Five9、学生跟读；10、学生跟读；11、学生回答数量如： eleven thirteen fourteen。伴随课件播放教师在引导复习旧单词的基础上学习新的单词自然而使学生易于接受。课件和游戏更激发了学生学习的兴趣和积极性，使学生的学习效果大大提高，巩固和扩展 1、播放课件：（1）看一看 读一读（2）送字母宝宝回家（3）算一算 读一读2、教师教唱一首英文歌曲数字歌。 1、 学生读；2、 学生回答； 3、 学生算、读； 4、 学生学唱歌；通过课件