江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第二章 勾股定理与平方根 2.5 实数教案1 苏科版.doc_第1页
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江苏省涟水县徐集中学八年级数学上册 第二章 勾股定理与平方根2.5 实数教案 苏科版教学方法教学过程教学活动内容个人主页一、情境创设1、情境一：边长为1的正方形的对角线的长为多少？说说你对它的认识。2、情境二：现有一个直角三角形，直角边均为1，斜边为多少？你认识这个数吗？3、情境三：大家都知道2是一个有理数，它的算术平方根为多少？还是一个有理数吗？4、情境四：为了生活的需要，人们引入了负数，数就由原来的正数和0扩充为有理数。细心的同学会发现还有一些不是有理数的数，和有理数一起又扩充为什么样的数呢？，它们到底是什么数呢引出课题：实数。二、新知探究1、 试在数轴上画出表示的点：2、是整数吗？是分数吗？即是有理数吗？（1）是一个整数吗？方法1：由的作法可知：2，而在1与2之间没有整数。方法2：用刻度尺测量，可知约等于1.4方法3：在等腰直角三角形中，斜边大于直角边，可知大于，三角形中两边之和大于第三边，可知2，所以2，而在1与2之间没有整数（2）是1与2之间的一个分数吗？（也就是1与2之间的分数的平方会等于吗？） 见教材p57从直观上认识，从中可以让学生感知不是分数， 不是整数，即不是有理数，是一个新数。3、有多大？说明：前面是定性的研究，这里上升到定量的研究更精确的描述。具体见教材p57，教学中可能学生夹逼的方法各有不同（保留1位小数在哪两个数之间？保留2位、3位、4位 呢？），要鼓励学生进行充分的探索，在探索中体会“无限”的过程。4、无限不循环小数统称为无理数. ， 等都是无限不循环小数，它们都是无理数 圆周率也是无理数，因为=3.1415926535897932384626433832795，也是一个无限不循环小数5、有理数和无理数统称为实数。6、p58讨论：实数和数轴上的点一一对应三、尝试运用1、例题1、把下列各数填入相应的集合内：、0、3.14159、-0.020020002 、0.12121121112（1）有理数集合 ，（2）无理数集合 ，（3）正实数集合 ，（4）负实数集合 2、练习一：课本p58练习第1题3、练习二：判断正误，若不对，请说明理由，并加以改正。（1）无理数都是无限小数。 （2）带根号的数不一定是无理数。（3）无限小数都是无理数。 （4）数轴上的点表示有理数。（5）不带根号的数一定是有理数。四、解决问题1、练习三：课本p58练习第3题2、设m是的整数部分，n是的小数部分，试求mn的值3、细心观察右图，解答问题， oa1，oa2，oa3，oa10的各多少？a3a6o1111a1a2a5a41114、如图，在长方形abcd中，daecbe45，ad1，求abe的面积和周长五、课堂小结：1、怎样的数是无理数？请举例说明2、说说你对数的认识。（可以小论文
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