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文档简介

青岛2011课标版五年级数学下册 分数的基本性质四川省蓬安县鲜店乡中心小学校 伍杰 教学目标 知识与技能目标 使学生理解和掌握分数的基本性质 能应用分数的基本性质把一个分数化成指定分母而大小不变的分数 过程与方法目标 学生通过观察 比较 发现 归纳 应用等过程 经历探究分数的基本性质的过程 初步学习归纳概括的方法 情感态度与价值观目标 激发学生积极主动的情感状态 体验互相合作的乐趣 120 0 125 30 0 125 4被除数和除数 同时乘以或除以相同的数 0除外 商不变 一 复习引入 商不变的基本性质 120 30 4 120 3 30 3 4 120 10 30 10 4 孙悟空在取经的路上得到一个大西瓜 他说把西瓜的分给猪八戒 八戒不肯 想多分些 孙悟空又说要把西瓜的分给猪八戒 他还是不肯 孙悟空灵机一动 把西瓜的分给了猪八戒 八戒觉得自己占了便宜高兴极了 你们觉得他真的占了便宜吗 你觉得猪八戒真的占到了便宜吗 一 创设情境 激发兴趣 分组动手操作 完成下列问题 1 折一折 用手中的纸片折 2 涂一涂 用涂色的方法表示出这三个数 涂色可不全涂用斜线画出 3 比一比 比较涂色部分的大小 你有什么发现 最后能得出什么结论 探究新知 3张纸条涂色部分面积的大小完全相同 并且没涂色的部分面积的大小也相同 说明了3个分数一样大 分数的分子和分母同时乘相同的数 分数的大小不变 右边的式子对吗 为什么 分数的分子和分母都乘相同的数 分数的大小不变 分数的分子和分母都乘相同的数 分数的大小不变 2 3 4 都 分数的分子和分母同时除以相同的数 分数的大小不变 分数的分子和分母同时乘或除以相同的数分数的大小不变 0除外 这叫做分数的基本性质 相同的数 是指哪些数 右边那样列式行吗 为什么 0 0 0 12 15 3 4 3 三 巩固提高 1 利用分数的基本性质进行填空 1 分数的分子 分母都乘或除以相同的数 分数的大小不变 2 一个分数的分子 分母同时加上2以后 分数的大小不变 3 三 巩固提高 2 判断下列说法是否正确 并说明理由 14 35 1620 三 巩固提高 下面算式对吗 如果有错 错在哪里 为什么会这样错 练一练1 1 判断 并说明理由 1 分数的分子 分母都乘以或除以相同的数 分数的大小不变 2 把的分子缩小5倍 分母也同时缩小5倍 分数的大小不变 3 的分子乘以3 分母除以3 分数的大小不变 4 练一练2 课堂总结 1 通过这节课 你学会了什么 2 想一想 分数的基本性质和除法的商不变性质有什么联系和区别 分数与除法的联系与区别 联系 分数中的分子相当于除法中的被除数 分数中的分母相当于除法中的被除数 分数线相当于除号 分数值相当于除法算式中的商 除
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