Unit １　Ｗｈａｔ＇ｓ　ｈｅ　ｌｉｋｅ？Ａ　Ｌｅｔ＇ｓ　ｔａｌｋ 说课稿.doc_第1页
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文档简介

Unit 2 Whats he like? 说课稿旬阳坝小学 柯尊云（一）说教材 1 教材内容及地位 本节课的主要内容是五年级上册第一单元Unit2 Whats he like? A Lets talk部分的内容，本单元围绕描述教师或学生性格特征展开。以前学生描述人物外貌特征的语言，在此基础之上，本单元将内化学习人物性格。老师与朋友都是与学生的生活非常贴近的，学生与老师的朝夕相处，描述自己喜欢的老师的性格对于学生来说不难。（ 二）说目标1能力目标（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。（2）能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。2.能力目标： 能够在情景中运用句型Whats she like? Shes kind/. 就人物体貌、性格特征提出问题并回答。3.情感目标：珍惜师生情感。（三）教学重点1.听、说、认读单词“Ms” 、“will be”、sometimes2.能够在语境中理解Ms Wang will be our new Chinese teacher. 的意思，并能正确发音。3.能够在情景中运用句型Whats she like? Shes kind/. 就人物体貌、性格特征提出问题并回答。（四）教学难点难点：能灵活运用所学句型描述自己的老师或朋友的性格特征。 (五)说教法1 教法设计本节课中，主要采用了情景教学法，在这个过程中，我还利用了图片法，让学生利用图片学习，以及问答法，对话法，小组合作法，多媒体辅助教学。2 教材处理。在本课时的教学中我最大限度的挖掘教材资源。同时利用同学们的生活场景，帮助学生在真实的语言情景下运用语言。3 教学手段本课学生已经学过了，我采用继续深化情感，熏陶师生友谊的方法来学习本课。（六）导学过程一、课前热身（Warm-up）Step 1. 谈话、歌曲导入。介绍自己，并说I am your new English teacher.展示一张学校老师和学生日常生活的和学习的图片，并唱歌唱歌引入老师的话题。Step2.Preview 复习旧知让学生描述我带来的图片上的老师或学生的性格。目的：复习旧知，为后面学生描述自己的老师或者学生做铺垫。A. Step 3.Presention.新课呈现。提问：谁是你们的语文老师。紧接着追问：John and Chenjie have a new teacher too.Who is she? 目的:导入新课。通过听多遍录音回答问题。因为新课标有对学生课堂视听的要求。角色扮演。让学生替换关键词，用自己生活的例子在谈论老师。Step.4.Consolidation 巩固(1) 让学生把自己学校的老师或者同学介绍给我。(2)听录音示范。(3) 语篇介绍。学生已经学过了，想进一步提升。(4) 看老师与学生日
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