唱歌　愉快的梦.ppt

合唱教学研究课 小学四年级上册 愉快的梦 教材分析 执教 陈佳艺重庆市钢城实验学校 选课意图 愉快的梦 是人民音乐出版社出版的四年级上册第四课 甜梦 中的歌曲 作为合唱教学作品 它是一首看似简单 但演唱起来并不容易的作品 该曲充满浓浓诗情画意和丰富想象力 本堂课在对旋律上下行知识点进行学习的基础上 通过探索合唱教学的方法让学生学习歌曲 逐步掌握与提高学生二声部合唱能力 以及二声部听觉感知力 学情分析 四年级在小学阶段是一个非常重要的转折点 这个年段的孩子虽和低年级学生相比具有较强自行探究的能力 在观察能力 思维能力 语言表达能力方面都有了较好提高 亦有着强烈的好奇心 他们喜欢在动中学 玩中学 在歌曲演唱教学中能够积极主动地运用老师教授的方式来演唱 但对于音乐的信息量还不够 在分析歌曲 对二声部歌曲演唱能力上还略显不足 教材分析 教材版本 人教版教学内容 小学四年级上册第4课歌曲 愉快的梦 单元目标 1 在音乐中体验月色带给人们梦幻般的美好意境 激发音乐想象力 并学会用轻柔的声音深情地表现这一特定情景 2 能用轻柔 连贯 优美 和谐的声音演唱歌曲 感受二声部合唱的独特魅力 表现歌曲的情绪和意境 3 在学唱歌曲中掌握旋律下行的音乐知识 并运用于音乐实践活动 作品分析 愉快的梦 是一首由日本作曲家市川都志春创作的抒情优美的日本童声二声部合唱曲 它具有摇篮曲的特点 6 8拍 速度较慢 节奏平稳 表现了恬静 悠闲的意境 第一乐段的旋律进行具有下行倾向 使音乐显得深沉而带有神秘的意味 第二乐段旋律进行转为上行 音区移高 前乐句的后半部分以模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音 la 和声上构成下属调 产生了明亮的色彩 结束句又回到了开头的音乐情绪之中 形成首尾照应 它描述了儿童在梦中神奇般的想象 同时也反映出他们对生活 对自然景象的认识和理解 以及儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求 教学目标 1 能用柔和的声音演唱歌曲 能根据旋律变化表现出歌曲相应情感 2 能初步完成二声部的学习与演唱 教学重难点 1 体会相互合作与倾听 完整演唱二声部 2 学习用平稳的气息演唱 做到吐字自然 清晰 教学过程 一 情境导入1 师 情景创设 导入发声练习 1 F2 45 3 3 1 2 分声部练习 1 F2 45 3 3 1 设计意图 情境法创设导入环节 在和谐氛围中进行技能训练 选用单音和三度和声音程作为发声练习 为学习二声部歌曲作铺垫 教学过程 二 学习歌曲学习第一部分1 完整聆听歌曲 边听边思考问题 2 板书课题 简介作品 请学生随音乐划旋律线 思考旋律线发生了什么变化 3 根据旋律线的特点 划分歌曲结构 设计意图 欣赏体验法结合提问法 有步骤有要求的聆听 并用肢体感受音乐 发展学生多感官体验音乐的能力 激发学习兴趣 教学过程 4 师范唱第一段 生边听边思考歌曲情绪 生答 选择题板书 设计意图 采用演示法 问答法进一步熟悉旋律 指导学生获得音乐感性认识 为后面的学习作再次铺垫 5 生用LU音模唱旋律 6 生视唱第一段歌词 7 发现问题 解决问题 8 学唱第二段歌词 设计意图 采用练习法 讲授法 发现问题及时解决 并关注歌唱状态 意为熟悉主旋律 形成一定技能为后面的学习作再次铺垫 教学过程 学习第二部分1 聆听第二部分 师设问 2 师板书 设计意图 采用情景法设问 学生主动参与感受音乐形象 加深对歌曲情绪的理解 教学过程 3 请二声部用LU唱第二部分旋律 一声部观察歌词 4 一声部巩固练唱 二声部默唱 5 二声部加歌词唱第一段 一声部默唱 师哼唱一声部 6 一声部加歌词唱第一段 二声部默唱 师哼唱二声部 7 二声部独立演唱 一声部跟师轻唱 8 一声部独立演唱 二声部跟师轻唱 9 一声部听电脑音乐 二声部听师琴声 分别试合唱一 二段 10 提高 一声部完整唱第一段歌词 二声部在第二部分合唱时进入 11 提高 二声部完整唱第二段歌词 一声部在第二部分合唱时进入 师口风琴辅助学生音准 设计意图 采用互动教学法 练习法 以哼唱辅助 录音辅助 小器乐辅助 让学生相互倾听与合作 分层次引导性的强化学生音准 教学过程 13