人教2011版小学数学三年级新人教版三年级数学（下册）第四单元两位数乘两位数的教学设计.docx

新人教版三年级数学（下册）第四单元两位数乘两位数的教学设计授课人：黄春宗单位名称：三亚市海棠区升昌小学联系电话型：新授课学时分配：1节课课题一：口算乘法1、 教学内容：口算乘法 教材第41页例1、第42页例2以及“做一做”的内容2、 教学目标：1、使学生经历探究整十、整百数乘整十数口算方法的过程，能比较正确、熟练地进行口算。2、培养学生的观察能力、口头表达能力和演推理能力。3、学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系。3、 重点、难点 重点：学会两位数乘一位数，几百几十的数乘一位数、两位数乘整十、整百数的口算乘法方法。 难点：引导学生发现两位数乘一位数、几百几十的数乘一位数、两位数乘整十、整百数的口算乘法的规律，正确进行口算。4、 教学方法： 使学生学会两位数乘一位数、几百几十的数乘一位数、两位数乘整十、整百数的口算乘法。5、 教学手段： 幻灯片或卡片教学过程1、 复习导入 1、口答 30里有（）个十？ 3个十是（）？ 300是（）个百？ 9个100是（）？ 2、口算： 30*3= 20*5= 20*6= 13*3= 2*4= 4*70= 9*50= 120*2= 40*7= 200*4= 23*2= 400*2=2、 授课过程 1、学习教材第41页的例1 投影出示例1 教师：观察情景图，你从中知道了哪些信息？跟同桌的同学说一说。 生1：我知道每筐装15盒草莓。 生2：我知道一共买了3筐。 生3：问题是求3筐草莓有多少盒。 师 ：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？ 学生回答，师板书：15*3。 师：怎样计算呢？同学们可以根据从前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数。 学生汇报：第一种方法：将15分成10和5，口算10*3=30，5*3=15，30+15=45第二种方法：根据竖式计算的方法，想5*3=15，个位上的数想乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进来的1个十，就是4个十，口算结果是：45 师：想一想，150*3=学生独立完成，教师巡逻了解情况。学生汇报计算方法，教师板书。小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算。几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。 2、学习教材第42页的例2。 投影出示例2.师：观察主题图，你从中知道哪些信息？跟同桌的学生说一说。 师；（1）审题。（这道应用题讲的是什么意思） （2）找出已知条件，所求的是什么问题。 （3）用什么方法计算，怎样列式。 （4）单位是什么？怎样答题。 生1：我知道橙子每盒6个，问题是求10盒有多少个。 生2：我知道苹果每盒有12个，问题是求20盒有多少个。 师：要求10盒有多少个橙子，怎样列式呢？生回答，老师板书：6*10=师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想。学生总结口算方法，老师板书。口算10*6时，可以利用乘法口诀“六九五十四”求出9个6是多少，由于算式中要求的是10个6是多少，所以还要加上一个6。列式解答：6*10=60（个） 答：10盒有60个。师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想。学生总结口算方法，教师板书。因为可以把20看作2*10，所以口算12*20时，可以先口算出12*2的积，然后再用12与2相乘的积乘10。列式解答：12*20=240（个） 答：20盒有240个。三、巩固练习 完成教材第43页第1、2题.（让学生先独立完成“做一做”，完成后集体订正）4、 小结 师：这节课你有什么收获？5、 布置作业。 教材第4题的练习九第3、4、6题板书设计 口算乘法1.15*3=45（盒） 150*3=450（盒） 6*10=60（个） 12*20=240（个）2. 先用表内乘法把两个因数0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0。教学反思1. 数学教学必须注意从学生感兴趣的事物出发，于是教师利用学生感兴趣的情景，积极投入到学习中去。2.学生从主题