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文档简介

舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（正页）课题山行年 级一年级课型新授课课时2授课时间总共第（56、57）课时教学目标知识与技能1、认识6个生字和1个部首，会写5个生字，掌握“车”的笔顺2、有感情地朗读古诗、背诵古诗，能用自己的话说出古诗的意思。过程与方法能够正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。情 感 态 度 与 价 值 观学生热爱自然和生活的情感，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点注意“车”和“霜”的发音，学会在具体的语言环境中识字。教学难点注意“车”和“霜”的发音，学会在具体的语言环境中识字。教具课件课件、字卡学生出席板书板画设计山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。预习设计 练习读诗舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式第一课时一、古诗激趣51、学生交流古诗，背诵古诗。2、回忆学习古诗的基本方法（1）理解课题，认识作者（2）解释词语，说说诗意（3）联系实际，发挥想象（4）感情朗读，体会诗境二、初步体验、理解诗意301、认真读诗，想一想哪些你能读懂了？ 2、学生用自己喜欢的方式读诗，交流。（1）山行：在山路上行走。（2）作者：杜牧（唐）学生用课外知识交流对杜牧的认识，加深记忆，更方便的（3）交流：石径、坐、霜叶、红于3、句子的理解：A、石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向已是深秋时节的山头。B、山上白云缭绕的地方，隐隐约约可以看见几户人家。C、因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来（观赏）。D、秋霜打过的枫叶比二月里盛开的红花还要鲜红。4、学生用自己的话来说说古诗的诗意。5、联系实际，发挥想象6、介绍古诗（可用小导游、小画家、小诗人来表达古诗的意思。）7、交流：表达了诗人的什么感情？在朗读熟练的基础上，体会感情。8、美读古诗形式多样，体会情感。学困生背诵古诗、明确学习古诗的方法（背诵法）学优生读诗、理解古诗的意思（读诗法、理解法）舒兰市环城中心校“两修三课”教案用纸（副页）教 学 过 程 设 计（含时间分配）教师活动内容方式学生活动内容方式三、布置作业5第二课时一、复习巩固5开火车认读学过的生字，检查学生的背诵情况。可以让学生选择喜欢的词说一句话。二、指导书写151、认真观察生字在格中的位置。注意学会观察生字的位置，引导学生学会临帖。2、教师示范书写，学生注意“霜、远、车”的笔顺。 霜：注意第四笔的写法。 远：注意把字写得紧凑些。 车：注意笔顺。三、完成课后练习151、添字涂色，说一说你眼中的秋天是什么样的？2、引导学生有顺序地说出秋天的景色和特点。3、背诵山居秋暝。说一说诗中 写了什？你是怎么知道的？4、老师用语言描绘诗中的景色，学生试着说出古诗。5、读课后的词语。可以尝试用喜欢的词说话。四、知识拓展5收集有关于秋天的古诗和儿
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