小学数学人教2011课标版一年级生活中的实际问题 (3).doc

千阳县启文小学教师电子备课导学案审核人签字：班级一（）班科目数学课题生活中的实际问题主备教师何红英执教教师备课时间4月6日上课时间月日星期（）课时2教学目标1.初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。2、通过学生的观察，探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。3、在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决问题，体验成功的喜悦。教学重点灵活运用有关知识，解决生活中的简单实际问题。课 前准 备Ppt课件教学难点运用恰当的方法和策略解决实际问题。教学过程设计（第1课时）环节时间教师行为预设学生行为个性化修改一、情境导入51.复习比较大小。4554787926622.口答。45里面有（ ）个十和()个一。5个十和7个一组成的数是（）。85是由（ ）个十和（ ）个一组成的。9个一和3个十组成的数是（ ）。学生口答二、探究新知20明确图意，展开思维师：小红和小明正在进行穿珠子比赛，你想知道他们是怎样穿的吗？1学习主题图，说一说，你从图中得到了什么信息。2根据这些信息，你能提出什么数学问题？3.你能将这些信息和问题用完整的一句话说出来吗？解决问题1.师：能说说你是怎么想的吗？生：我们可以十个十个的圈起来数一数。（学生圈一圈，解决问题。集体交流）2.师：你还有别的办法吗？引导学生理解有58个珠子，每10个穿一串，就是求58里面有几个十，58里面有几个十就有几串，有几个一就是还剩几个3.如果每五颗珠子穿成一串，可以穿几串？（同伴互相交流，指名说一说。）看图，找信息说一说圈一圈交流三、巩固练习121.完成第46页“做一做”。2.四年级48名学生要参加母亲节的节目演出，每10人坐一辆小汽车，可以坐几辆小汽车？还剩几个人？3.有54个扣子，每件上衣需要10个扣子，可以钉几件上衣？学生独立完成后，集体交流。学生之间取长补短。四、课堂小结2小朋友，这节课你有什么新的收获？你体验最深的是什么？五、作业布置1课本47页第1题和第4题.板书设计生活中的实际问题58个珠子，每10个穿一串可以穿5串，还剩8个珠子教学反思教学过程设计（第 2 课时）教学目标1.初步培养学生在具体的生活情境中收集信息，提出问题并解决问题的能力。2通过学生的观察，探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。3.体验解决问题的乐趣，增强学习兴趣。环节时间教师行为预设学生行为个案修改一、复习导入3上节课我们解决了穿珠子的问题，谁能告诉大家面对这样的问题应该怎么想？这节课我们继续用上节课所学的方法来解决类似的问题。二、基础练习2015个苹果装一袋，装了7袋。如果10个装一袋，可以装几袋？师：说说你是怎么想的？准备怎么做？2师：交流思考过程，小组汇报交流结果。3共有25个皮球，每6个装一盒，6个盒子能装下吗？（1）你能动脑想出结果吗？（2）可以动手操作，你打算怎么做？（3）交流结果。（4）集体评价学生的表现。认真思考，交流思路，自己完成。学生小组合作，积极交流三、提高练习1515朵扎一束，扎了6束，一共有几朵花，如果10朵扎一束，那么可以扎几束？2有65块饼干，每10块装一盒，可以装几盒？15块装一盒，可以装几盒？3有30个黑珠子、25个白珠子，如果3个黑珠子和2个白珠子合穿成一串，那么一共可以穿成多少串？师：请同学们先分小组商量，怎样解决问题，在小组内统一意见后，全班交流，大家共同分析解题思路。再在小组长的带领下得出问题的答案。最后全班