6琵琶行（并序）

琵琶行 白居易 并序 第三课时 高山流水 春秋时代 有个叫俞伯牙的人 精通音律 琴艺高超 是当时著名的琴师 俞伯牙喜欢弹一曲 高山流水 却没有人能够听懂 他在高山上抚琴 曲高而和寡 一夜伯牙乘船游览 面对清风明月 他思绪万千 于是又弹起琴来 琴声悠扬 渐入佳境 忽听岸上有人叫绝 伯牙闻声走出船来 只见一个樵夫站在岸边 他知道此人是知音 当即请樵夫上船 兴致勃勃地为他演奏 伯牙弹起赞美高山的曲调 樵夫说道 真好 雄伟而庄重 好像高耸入云的泰山一样 当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时 樵夫又说 真好 宽广浩荡 好像看见滚滚的流水 无边的大海一般 伯牙兴奋极了 激动地说 知音 你真是我的知音 这个樵夫就是钟子期 从此二人成了非常要好的朋友 列子 汤问 当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时 会与这种音乐产生一种强烈的共鸣 这就是音乐的作用 成语 高山流水 比喻知己或知音 也比喻音乐优美 琵琶行 白居易 并序 第三课时 学习目标 1 理解课文内容及诗人深沉的情感 了解掌握作者描摹音乐的方法 2 通过对人物身世命运的分析 解读作品的思想感情 把握主旨 3 背诵默写全诗 逐段研究 用七言概括各段内容 浔阳江头夜送客 用七言概括各段内容 江头送客闻琵琶 用七言概括各段内容 江上聆听琵琶曲 江头送客闻琵琶 用七言概括各段内容 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 江头送客闻琵琶 用七言概括各段内容 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 江头送客闻琵琶 用七言概括各段内容 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 相逢何必曾相识 是什么使素不相识 萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起 音乐 音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁 全诗写音乐写了几个回合 或写了琵琶女的几次演奏 文学作品中音乐的描写和运用 江头送客闻琵琶 江心聆听琵琶曲 江上感言再促弦 思考 本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲 用文中的诗句回答听者的感受 反应是什么 第一次 主人忘归客不发 惊喜 暗写 略写 第二次 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 沉醉 明写 详写 第三次 满座重闻皆掩泣 江州司马青衫湿 伤悲 暗写 略写 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛 粗重深沉 细腻柔美 婉转流利 低沉抑郁 激越高亢 气势雄壮 戛然而止 将抽象的音乐变为可感的形象 第二次 江上聆听琵琶曲 圆润清脆错落有致 比喻 明写详写 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 嘈嘈切切错杂弹 叠词 Ji ngu n Y uy 叠韵 双声 联绵词 更加形象使音乐悦耳动听 东船西舫悄无言 惟见江心秋月白 景物的侧面描写 烘托 通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力 突出琵琶女琴技的高超 言有尽而意无穷 我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中 捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢 春风得意少年时 命运抗争诉悲愤 年长色衰守空船 梦啼妆泪红阑干 四弦一声如裂帛 凝绝不通声暂歇 音乐旋律 小组交流 为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌女产生共鸣呢 他们有哪些相同的经历 请划出文中相关的句子并进行概括 琵琶女自诉身世苦 白居易自叹谪居苦 本是京城女 去年辞帝京 名满京都的艺人 才华横溢的诗人 因年长色衰而嫁商人 因直言进谏而遭贬谪 幽愁暗恨 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 本文的主旨句是什么呢 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪