小学二年级数学（北师大版）教学设计下册（买点器）

小学二年级数学（北师大版）下册教学设计（加与减）颍上县慎城镇回民小学 张学君买电器教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。2、创设了“买电器”情境，提出用“加减法”解答问题。3、探索并掌握整百、整十数的加减法“口算”方法，并正确计算。学情分析：本班学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识结构体系。由于学生特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。学生学习数学兴趣浓厚，通过帮助淘气买电器的活动，创设问题情境，使学生提出加减法问题，在用整百、整十加减法口算解决问题过程中，让学生自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。教学重点：探索并掌握整百、整十数的加减法“口算”方法，并正确计算。教学难点：熟练掌握整百、整十数的“加减法”。教 具：多媒体投影。教学过程：1、创设情境：（教师打开多媒体第一页，动画，显示“同学们好！”做好上课准备。）（教师逐步打开多媒体下一页，动画，显示一位女老师走进课堂，并显示“口算加减法”。）师：同学们，大家知道右边这位是谁吗？生：懒洋洋！师：那么，大家知道左边这位是谁吗？师：你看，有个骑单车小朋友在喊：“小淘气，你妈喊你回家看新房子喽！”（教师逐步打开多媒体下一页，动画，显示小淘气急急忙忙跑进新房子，在屋子里飞快转悠，发现没有家电。）师：原来呀，小淘气家买了新房，小淘气要搬进新房了。小淘气急急忙忙跑进屋，发现“没有家用电器”；就想“买电器”；（教师逐步打开多媒体下一页，动画，显示小淘气急急忙忙跑进商场，在商场里飞快转悠，发现没有售货员。）师：小淘气跑进商场，发现商场里有很多家用电器洗衣机、电冰箱、电视机、电风扇等等，可是“没有售货员”。师：没有售货员，小淘气不知道电器价格，急坏了小淘气！我们帮帮小淘气“猜猜价钱”好吗？生：好！2、猜价钱：师：同学们，每种家电的价钱是多少呢？请你猜一猜。（1）洗衣机的价钱是一个整百数，它在400和600之间。生：500元。（教师翻开多媒体下一页，显示出洗衣机的价钱“500元”。）师：回答得很好！（2）电冰箱的价钱是由9个百和6个十组成的一个数。生：960元。（教师翻开多媒体下一页，显示出电冰箱的价钱“960元”。）师：回答得很好！（3）电视机的价钱是相当于8张100元人民币的价钱。生：800元。（教师翻开多媒体下一页，显示出洗衣机的价钱“800元”。）师：回答得很好！（4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位数是2，十位和个位数都是0。生：200元。（教师翻开多媒体下一页，显示出电风扇的价钱“200元”。）师：回答得很好！师：同学们都回答得很好！（教师翻开多媒体下一页，显示出洗衣机、电冰箱、电视机、电风扇的价钱。）洗衣机500元，电冰箱960元，电视机800元，电风扇200元。3、提出问题，解决问题：师：同学们，根据这些信息，你能提出什么数学问题呢？（教师翻开多媒体下一页）生：买一台洗衣机和一台电视机，一共需要多少钱？师：很好！你能列式计算吗？（教师翻开多媒体下一页，显示左边5张百元人民币，右边8张百元人民币）500+800=？师：小组讨论，说一说你是怎么计算的？生：5个百加8个百，就是13个百，就是1300。500+800=1300师：很好！小组其他同学说一说还有其他方法计算吗？（教师翻开多媒体下一页，显示左边5张百元人民币，中间5张百元人民币，右边3张百元人民币）500+500+300=？生：5个百加5个百，再加3个百，就是13个百，就是1300。500+500+300=1300师：非常棒！同学们，你还能提出什么数学问题？师：我们请一位同学提出一个数学问题。生1：买一台洗衣机和一台电冰箱，一共需要多少钱？（教师翻开多媒体下一页）师：非常棒！我们请下一位同学提出一个数学问题。生2：一台洗衣机比一台电风扇，贵了多少钱？师：非常棒！我们再请下一位同学提出一个数学问题。生3：买一台电视机比买一台电冰箱，少花多少钱？（教师翻开多媒体下一页）师：刚才有同学提出“买一台洗衣机和一台电冰箱，一共需要多少钱？”（教师翻开多媒体下一页，显示洗衣机及下方500和电冰箱及下方960）师：怎么列式计算？（教师翻开多媒体下一页）列式：500+960=？500+960=1460（元）师：买一台洗衣机和一台电冰箱，一共需要多少钱？生：买一台洗衣机和一台电冰箱，一共需要1460元。师：很好！刚才有同学提出“一台洗衣机比一台电风扇，贵了多少钱？”（教师翻开多媒体下一页，显示洗衣机及下方500和电风扇及下方200）师：怎么列式计算？（教师翻开多媒体下一页）列式：500200=？500200=300（元）师：一台洗衣机比一台电风扇，贵了多少钱？生：一台洗衣机比一台电风扇，贵了300元。（教师翻开多媒体下一页）师：很好！刚才还有同学提出“买一台电视机比买一台电冰箱，少花多少钱？”（教师翻开多媒体下一页，显示电冰箱及下方960和电视机及下方800）师：怎么列式计算？列式：960800=？960800=160（元）师：买一台电视机比买一台电冰箱，少花多少钱？ 生：买一台电视机比买一台电冰箱，少花160元。 （教师翻开多媒体下一页）师：非常棒！4、做一做：（教师翻开多媒体下一页）师：请同学们做一做，看谁做得快！马上我找同学回答。1、700+600=（ ） 1200+500=（ ） 1500900=（ ） 1300800=（ ）2、300+（ ）=800 900（ ）=500 （待学生计算后，教师逐个提问学生，并逐步翻开多媒体下一页显示答案）1、700+600=（1300） 1200+500=（1700） 1500900=（600） 1300800=（500）2、300+（500）=800 900（400）=500 课堂小结：（教师翻开多媒体下一页）师：同学们，上了这节课你有什么收获呢？（教师翻开多媒体下一页）生1：我们