江苏省丹阳市第八中学七年级语文上册 第一单元 古代寓言二则教案 苏教版.doc

古代寓言二则教学目标知识与技能：初步掌握文言文的基本知识。过程与方法：整体引导，个别点拨，学生自主、合作。情感态度与价值观：了解两则寓言的寓意教学重点目标1、3教学难点目标2、3教学过程教 学 内 容备课札记教学过程：一、导入这一课我们要学习的是两则古代寓言。这两则寓言同学们可能以前也听过，不过我们这一课要学习的是两则文言文。通过这一课的学习，我们要掌握有关文言文的基础知识。 二、初读课文，扫清学习障碍。1、自由朗读课文，标识出生字、词2、交流、补充：郑人买履l 自度其足du市罢b 遂不得履su宁信度nng度 3、交流作者情况及写作背景学生交流预习时查阅的本文的有关资料。1）本文选自于韩非子外储说左上2）韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物3）了解寓言寓言是“文学作品的一种体裁，是带有劝谕或讽刺的故事”。 这不但具备劝告、讽刺的功能，而且是一种有故事情节的文学作品。 学生说说自己以前读过的文言文。生生交流师生交流交流预习成果朗读幻灯片教学过程教 学 内 容备课札记三、课文解析： 1、范读课文。 2、提学生朗读课文，注意纠正朗读的节奏和字音。 3、根据以前听说过的故事，由学生用自己的话来讲述这个故事 4、根据课下注释，由学生讨论如何翻译课文，由各组派代表发言。 5、补充课文注释。 履：鞋子。 欲：想要。 置：放。 自度其足：自己量好了脚的尺码。度：忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的“度”字，作名词用，就是量好的尺码。 至之市：等到赶到集市时。至：到，等到。之：到去。市：集市。 操：操持、带上、拿着的意思。 通假字： 坐：同“座”，就是座位。 反：同“返”，返回。 四、提问： 这个郑国人为什么最后没能买上鞋子？他犯了什么错误？ 明确：这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，因而闹出了大笑话，连鞋子也买不到。思想僵化，不知道随机应变。 五、小结： 通过这个故事你明白什么道理？ 这个故事告诉我们，不论做什么事情，都要随机应变，根据实际情况采取相应的方法，不可顽固守旧，不知变通，否则就会闹出笑话。 听清要求学生自由诵读讨论、质疑合作交流自由朗读，画出相关句子，小组合作，讨论交流质疑讨论交流教后记： 教学目标知识与技能：掌握部分词语的含义。过程与方法：自主学习，合作探究。情感态度与价值观：了解两则寓言的寓意。教学重点目标1教学难点目标2、3教学过程教 学 内 容备课札记教学过程：一、作者简介： 吕不韦：战国末年秦国宰相，他集合众多门客共同编辑，完成了吕氏春秋这部著作。该书是以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，以封建大一统政治需要这宗旨，熔诸子百家之说于一炉的理论巨著。 二、 学生自主学习，解决词语读音。楚人有涉江者sh zhu 坠于水遽契其舟j q 不亦惑乎hu三、指导学生朗读，注意停顿展示交流质疑、反思自由交流生朗读教学过程教 学 内 容备课札记四、课文解析： 1、学生都比较熟悉这个故事，在翻译课文时以学生为主体，教师加以适当点拨，把教学的重点放在对这则寓言寓意的分析上。 补充课下注释如下： 涉：跋涉，就是渡过江河的意思。 契：用刀子雕刻。 所从坠：掉下去的地方。坠：掉下去。 从：依照，按照。 所契者：刻有记号的地方。 是：指示代词，这儿。 不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑：迷惑，糊涂。 特殊句式： 反问句：求剑若此，不亦惑乎？ 像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？ 省略句：从其所契者入水求之。 （涉江者）从其所契者入水求之。 2、学生讨论这则寓言的寓意。 这则寓言告诉我们：世界上事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。 3、讨论课后作业第一题。 也许你早就知道课文中的两则故事。想一想，类似这两则故事中的人物，我们现代生活中有吗？与同学讨论讨论：这些人的思维方法错在哪里？ 4、讨论： 学了本课这两则寓言后，你认为寓言的特点是什么？ 寓言故事大多简短，却包含了深刻的思想，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，给人以启迪和教益。寓言故事大