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文档简介

第1课时认识角 R 二年级上册 角的初步认识 学习重 难点 1 初步认识角 知道角各部分名称 掌握正确的画角方法 2 会正确画角 感悟角的大小与角两边张开的大小有关 一 情境导入 今天我们一起学习角的初步认识 你能找到哪些角 这些物品中都有角 二 探究新知 上面的图形都是角 一个角有几个顶点 有几条边 一个角有一个顶点 有两条边 两条边是直直的 都从顶点出发 顶点 边 边 比的时候要注意两个角顶点对齐 一条边也对齐 我发现角的两边张开得越大 角就越大 画角要记住 先画顶点再画边 别忘了让我来帮助你呀 三 达标检测 1 填空 1 一个角有 个顶点 条边 2 写出下面角的各部分名称 2 1 顶点 边 边 顶点 边 边 2 下列图形中 是角的在 里画 3 判断 对的画 错的画 1 一个角的两条边越长 这个角就越大 2 角的大小与边的长短没有关系 3 角的两边张开得越大 角就越大 角的两条边张开得越小 角就越小 1 指一指哪里有角 四 巩固提高 2 下面的图形哪些是角 哪些不是角 顶点 边 边 角的认识 角的画法 角的两边张开得越大 角就越大 五 课堂小结 1 从课后习题中选取 2 完成练习册本课时的习题 六 课后作业 七 教学反思 角 对于二年级学生来说比较抽象 学生接受较为困难 因此为了帮助学生更好地认识角 整节课我将观察 操作 演示 实验 合作探究等方法有机地贯穿于各个教学环节中 在引导学生体验的基础上加以抽象概括 充分遵循 从 感知 经 表象 到 概念这一认知规律 通过找一找 看一看 摸一摸 折一折 做一做 比一比 想一想 说一说 使学生活泼愉快地亲自参与 亲自体验到教师根据教学内容创造的不同教育情景中 在大量的实践活动中经历知识形成过程 让学生在观察中分析 在动手中思考 从而进一步调动学生的学习兴趣 努力做到教法 学法的最优结合 使全体学生都能参与到探索新知的过程 这样既抓住了学生的好奇心 又能使学生迅速地进入最佳的学习状态 丰富了学生的想象力
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