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户育乡中心小学“三七一”教学模式导学案 课题：小数的性质编号:数四下（四）03班级： 姓名： 日期： 编制人： 审核人： 学习目的：把握小数的基本性质，并能化简或改写小数。教学流程自主预习合作探究成果展示、互动点评自主归纳设疑、自探质疑、交流分享、评价、激励小结、巩固、训练前置作业与检查填空： 2.00元=（ ）元 3.50元=（ ）元（ ）角质疑问难：呈现与解决问题板书：1、10、100，问题1：这三个数相等吗？ 你能想办法使它们相等吗？问题2、比较0.3和0.30的大小。问题3：怎样化简小数？小数里的其他0可以去掉吗？问题4：怎样按要求改写小数？自学指导1：1（ ）=10（ ）=100（ ）自学指导2：0.3是3个（ ）；0.30是30个（ ），也就是3个（ ）。结合例2的图理解。小结1：小数的末尾添零或去掉零，小数的大小( )，这就是小数的基本性质。提醒注意：性质中的“末尾”跟一般说的“后面”是不同的。自学指导3：化简小数的基本方法是：去掉小数末尾的（ ）。小数里的其他0（ ）去掉。自学指导4：在小数的末尾直接添（ ）或去掉（ ）。把整数改写成小数形式，在整数的个位右下角点上（ ），再添上（ ）。 点拨升华应用小数的基本性质时，要注意什么？在小数的末尾添“0”或去掉“0”，数的大小（ ）。在小数的中间添“0”或去掉“0”，数的大小（ ）。课后一巩固 1.课本39页的“做一做”。2.练习十的第1-2题。成果展示与评价：1、下面的数中，哪些“0”可以去掉？3.9 0.300 1.8000 5005.780 0.
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