人教2011版小学数学三年级第四单元《整理复习》教学设计.docx

第四单元整理复习教学设计抚顺城四校 邵华教学目标：1. 整理本单元的知识，帮助学生全面掌握本单元知识，形成知识体系。2. 经历知识梳理的过程，自主建构知识网络。3. 培养学生总结归纳能力和自学习惯。4. 培养学生分工协作的合作意识。教学重点：整理本单元的知识，帮助学生全面掌握本单元知识，形成知识体系。教学难点：经历知识梳理的过程，自主建构知识网络。教学准备：教学科书、课件、练习篇。教学设计：一、 名人名言导入新课师：古人云：“温故而知新”，你们知道是什么意识吗？预设：复习旧知识，知道新知识。师：这节课我们就来复习第四单元的内容，希望通过复习同学们能在够巩固旧知识的同时，有新的收获。二、知识建构、交流体会师：回想一下，第四单元学习了哪些知识？预设生1：口算乘法预设生2：两位数乘两位数笔算乘法（不进位、进位）预设生3：用连乘、连除解决问题师根据生的汇报板书。师：请同学们在小组内交流自己整理的有关这三部分的知识，并把自己整理的知识体系补充完整。预设生1：两位数乘一位数（进位）的口算方法：两位数乘一位数，可以先把两位数分成几十和几，再分别乘一位数，最后把两次乘得的积相加。预设生2：几百几十数乘一位数（进位）的口算方法：几百几十数乘一位数，可以先把几百几十数分成几个百、几个十，再分别乘一位数，最后把乘得的积相加。预设生3：两位数乘整十、整百数（不进位）口算方法：两位数乘整十、整百数，先将因数0前面的数相乘，再数数因数后面有几个0，就在积的末尾添上几个0。预设生4：两位数乘两位数笔算方法：先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数。得数的末位与乘数的个位对齐。再用这个乘数的十位上的数乘另一个乘数，得数的末位与十位对齐。最后再把两次乘得的结果相加。预设生5：用连乘、连除解决生活中的数学问题注意：在解决问题时要知道自每一步求的是什么？是否解决了题中的问题。师：哪个小组能把自己整理的内容写在黑板上。师：请你们小组选择一位代表来介绍你们小组整理的内容，其他小组认真倾听，补充。师：第四单元主要讲了两位数乘整百整十数、两位数乘一位数（进位）口算乘法、两位数乘两位数笔算乘法（不进位、进位），用连乘、连除解决生活中的数学问题。请同学们根据你们整理的内容完成下面的练习。三、巩固练习一、填一填。2220= 2522= 3027= 3528= 4029= 4524=（1）计算上面的算式哪些用口算方法比较方便？写在下面的括号里。（ ）（2）计算上面的算式哪些用笔算方法比较方便？写在下面的括号里。 （ ） 二、判一判1.40050的积的末尾有3个0。（ ）三、选一选1.两位数乘两位数，积不可能有是（ ）。A.四位数 B.三位数 C.五位数2.笔算2122，第二因数十位上的2乘21等于42，这个42表示（ ）。A.42个一 B.42个十 C.42个百3.学校阅览室有24个书架，每个书架有5层，每层放45本书。阅览室一共有多少本图书？下面计算方法错误的是（ ）。A.52445 B.45524 C.24545四、解决问题冬冬家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。（1）今年冬冬家一共收获橘子多少千克？（2）把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三