小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册《100以内数的认识》.doc

人教版一年级数学下册100以内数的认识教学设计 银川博文小学授课教师：马志娟教学内容：一年级下册数学教科书30页33页内容 教学目标：1、使学生经历从日常生活中，抽象出100以内各数的过程，感受100以内各数的大小，感受100以内各数就在身边。2、使学生能独立地数100个物体，知道10个一是10、10个十是一百，对计算单位：一（个）、“十”百有一个感性认识。3、使学生初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。4、培养学生数数的兴趣和估数的意识。5、培养学生合作能力。教学重点：熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”，初步建立数感。教学难点：数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，弄清数的组成，会数整十数左右的数。教具学具：白板课件、多媒体互动、计数器、棋子、练习纸。教学过程： 这节课是让学生学习100以内数的数法和组成，在教学设计时，我从学生已有的生活经验出发，利用丰富的教学资源，让学生在动手、动脑、动口中学习新知识。一、导入，苹果树下的成长：1、孩子们，现在是什么季节？（春天）春天到了，苹果树绿了，苹果花也开了，同学们，苹果花里藏着许多许多的小秘密，你们想不想知道啊？出示苹果花：20里面有（）个十，20里面有（）个一，两个两个数，数到20，五个五个数，数到20。揭开了苹果花的秘密，你们想不想让苹果花结出丰硕的果实吗？这节课就让我们一起努力，让苹果树结出丰硕的果实，好不好？2、师出示：20颗棋子你知道有多少颗黑棋子？说一说你是怎么知道的？（2个十是20颗）再添1颗是多少颗？（21颗）再添1颗？（22颗）再添1颗29颗，一直添到30颗，提问：现在是多少颗？你是怎么知道的？30里面有几个十？再添1个十是多少颗？（40颗）再添1个十是多少颗？（50颗），再来这样的5堆是多少颗？（100颗）板书：100以内数的认识二、探究新知1、初步感知100以内的数：出示活动1：数100颗棋子。出示操作要求：（1）同桌合作，把棋子一点一点拿出来，用自己喜欢的方法在桌子上摆一摆，再数一数。（2）比一比哪组摆得又快又好，而且能一眼看出来是100颗。（学生边摆边数）（拍照上传）谁来告诉老师你是怎么数的？预设：一颗一颗数的，两颗两颗数的，五颗颗数的，十颗十颗数的。怎样数最简便？【设计意图：在数一数的过程中，感知100的大小，形成100的数感。】2、整体感受100有多少：（1）师出示百格图你发现了什么？（学生自由说一说，每行、每列都有10个）我们一起来数一数。（10、20、30、40100）板书：10个十是100（2）刚才我们是十个十个数的，你想怎么数？（学生1个1个数、2个2个数、5个5个数，指名到前面数）【设计意图：在数一数的过程中，进一步感知100的大小和计数单位。】（3）巩固练习:二十九后面是（）五十九后面是（）八十前面是（）九十九后面是（）3、完成数轴4、数一数一共有多少只羊？（数学书31页）。谁来说说这么多的小羊你是怎样数的呢？（10个10个数）5、学习100以内数组成：（1）师出示活动二：两人合作，先从盒子里抓出一堆棋子放在桌子上，再估一估有多少颗棋子，然后10颗一组摆在桌子上，然后一起数数是由几个十和几个一组成。注意：每人只能抓一次，要放在一起数，数完摆好，不能再装回盒子，也不能再从盒子里往外抓。【设计意图：在抓、估、数的过程中，理解100以内数的组成。】（2）拍照上传，并说一说你的棋子数的组成。板书如：35是由3个十和5个一组成的。 40是由4个十组成的。三、生活中的数：说一说生活中你见过哪些100以内的数四、苹果树下的收获：今天你学会了什么？估一估，苹果树上有多少个苹果？再数一数，说一说由几个十和几个一组成的？五、巩固练习：1、摘果子游戏：回答问题并摘下果子。2、数学书39页4题。3、数数： （1）连续数出后面五个数，26、58、79、95 （2）连续数出前面五个数，42、63、82、100【在这节课中，部分内容采用情境式、问题式的学习方式，以小组活动的形式为主，发挥小组合作学习的功能，